特級教師於漪說，閱讀是語文學科的生命，對乙個孩子來說，他不可能有很多的直接經驗，大量的是間接經驗，而閱讀就是積累，是儲存，是吸取前人認識生活、認識社會、認識自然、改造自然的精華，然後，化為自己的營養。新課標強調：要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，……作為一名低年級語文教師，應該抓住低年級兒童好奇心強烈、求知慾旺盛、記憶力超強的特點，及早地引領學生走進閱讀的天地。
一、營造讀書氛圍，讓學生不由自主捧起書本
環境對乙個人的影響是巨大的，它能不知不覺改變人，塑造人，當你置身於乙個書香四溢的環境時你的身上能不浸染書香嗎？當老師在讀書，同伴在讀書，書籍在向自己招手、有人在訴說書籍的神奇時，你能不捧起書本嗎？因此，作為一名老師，尤其是低年級的老師，要精心營造讀書氛圍，讓學生不知不覺捧起書本。
1．教師讀書。
學生對書籍的態度取決於教師對書籍的熱愛程度。乙個熱愛讀書的老師，他的學生肯定也會喜歡讀書，因此，作為低年級的老師要想讓學生喜歡讀書，首先要向學生展示乙個喜歡讀書的教師形象．。老師每天早讀、午讀坐在班裡靜靜地看書，當孩子們看見老師陶醉於書香時，她們對書籍會多了乙份好奇，這種好奇會讓孩子們向書籍靠近．一天、二天，安靜的孩子多了；三天、四天看書的孩子多了；乙個月、二個月大多數的孩子都會捧起一本書籍。
2. 設定圖書角。
很多孩子其實是很愛看書的，可是如果他沒有書籍可讀，他的精力與興趣必定轉移到別的方向．因此，老師應該在班極裡放置乙個圖書角，挑選一些優秀的圖書擺放在圖書，讓學生隨手可拿、隨手可閱，有一天，最不愛看書的孩子因為生病可能就隨手拿了一本書，從此就被書籍吸引了。
3. 張貼名言、海報。
一句話可以改變乙個人的一生，一句讀書名言或許能讓乙個不愛書的孩子也捧起一本書。因此，低年級老師應該在教室裡張貼一些讀書名言，比如，高爾基的「我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上」，比如列夫托斯泰的「理想的書籍是智慧型的鑰匙」，比如培根的「讀書給人以快樂，給人以光彩，給人以才幹」，當孩子們讀著這麼生動有趣的名言時，對書籍就多了乙份親近，可能就會捧起一本書去體驗讀書的感受呢。
二、介紹精彩內容，讓學生不假思索走進書本
小學生天生就有一種強烈的好奇心，他們喜歡新鮮有趣的事情，喜歡對事情刨根問底，因此，教師只要把書籍中最精彩的內容介紹給學生，並且留下無限遐想的空間，就一定能吸引學生走進書本。
1．欣賞封面插圖。
一張封面就是乙個故事，一幅插圖就是一段精彩，當老師帶著學生一起欣賞封面插圖時，學生的心會不假思索地飛進書本．他會迫不急待地開啟書本，走進文字，走進故事．《橋下一家人》這本書的封面畫的是一位胖胖的老爺爺推著一輛手推車，旁邊併排走著三個可愛的孩子，中間印著一排紫色的小字「橋下寒冷的風，吹不散一家人溫暖的愛」；看著這段溫馨的畫面和文字，誰不想走進這家人的故事呢？翻開《塔克的郊外》，第一幅插圖畫的是「塔克的郊外」平面圖，平面圖上立著「柴斯特的樹樁」「埃倫的房子」「埃倫的特別樂園」「賽門的池塘」「果園」……看著這裡的每一處地方，孩子們的心也跟著飛到了「塔克的郊外」。
2．朗讀精彩片斷。
一本好書都會有一些優秀的片斷，或驚險刺激，或溫馨感人，或輕鬆幽默，或快樂有趣，當老師將這些優秀的片斷．用聲情並茂的語言朗讀給學生聽時，她們一定會被這本書深深地吸引。《雷夢拉八歲》裡就有很多精彩的片斷，比如寫雷夢拉用頭擊蛋這一片斷：因為早上媽媽給她拿了個生蛋，結果弄得滿頭滿臉都是蛋黃蛋白這一片段，讀後讓人忍俊不禁．學生聽了一定會對《雷夢拉八歲》很感興趣，因為誰不想再看看在雷夢拉的身上還發生了什麼呢？
3．人物介紹。
窗邊的小豆豆、醜小鴨、白雪公主、蛛蜘夏洛、蟋蟀柴斯特、木偶皮諾曹這些經典的形象在無數兒童的心中都曾留下了深深的記憶，作為低年級的老師，我們可以用通俗易懂的語言，輕鬆有趣的方式向學生展現這些經典的人物形象，當學生對這些主人公產生濃厚興趣時，他一定就會翻開那本書。
4．講故事。
愛聽故事是孩子的天性，當乙個個生動有趣的故事從教師的嘴裡流湍出來時，孩子們定為之深深地著迷。這時，如果老師再告訴學生還有很多有趣的故事都藏在書中，學生肯定會迫不及待地走進書本。
三、開展多種活動，讓學生不知不覺熱愛書本
「名著閱讀」引領學生走進閱讀世界
名著推薦與閱讀 引領學生走進閱讀世界 全日制義務教育語文課程標準 中的課程總目標中對學生的閱讀能力提出明確標準 學生要具有獨立閱讀的能力，注重情感的體驗，有比較豐富的積累，形成良好的語感 要學會運用多種閱讀方法，能夠初步理解 鑑賞文學作品，受到高尚情操和趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。因此...
閱讀教學中引領學生走進文字「三途徑」
作者 劉國強 學週刊 b 2013年第06期 閱讀是學生認識世界 發展思維 獲得審美體驗的重要途徑。在初中語文教學中，其重點之一就是閱讀教學。閱讀教學的重點是培養學生感受 理解 欣賞和評價的能力，使學生在閱讀中受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。那麼如何有效地培養學生這種能力？如何使學生在閱讀...
走進詩詞天地
大千世界，人生百態，詩詞便是一塊壯麗的瑰寶。蘊含著我國文明的發展與進步，詩詞，在我悲傷時給我緩解憂愁，我與詩詞一起成長。詩詞給了我豐富的文化底蘊，教會我面對人生冷暖，千百年來朗朗上口的詩詞，雖然簡短，也值得回味，我與詩詞一起成長。大江東去，浪淘盡，千古風流人物 在歷史的長河中，閃爍著古詩詞的金光。在...