蘇教版二年級語文下冊
《「黑板」跑了》 第二課時教學設計與反思
五指山市暢好鄉草辦小學**玲
教學目標
1、學生默讀課文，並能有條理的講述這個故事。
2、學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。
教學重點難點
重點：學習安培專心研究科學的精神。
難點：會講述「黑板」跑了這個故事。
教學方法：自學講授教學準備： 多**
教學過程
1、匯入。
1．同學們，在上這節課之前，老師給大家講乙個小故事。（安培錯把懷錶當石頭的故事）故事有趣吧？我們今天來學習他的另外乙個有趣的故事。
2、同學齊聲朗讀課文題目。（教師板書：「黑板」跑了）
3、讀了這個題目，你有什麼疑問呢？
（1）黑板沒有腳，怎麼會跑了呢？
（2）「黑板」為什麼加引號？
（3）黑板跑了跟安培有什麼關係？
4、現在，讓我們帶著這些疑問來讀這篇文章。
二、抓住「專心」研讀文字。
1、教師範讀文章，學生在聽的過程中找出安培是哪個國家的物理學家，他搞科學研究時怎麼樣？（法國專心）
學習第二節
過渡：他到底有多專心呢？現在就讓我們跟著安培來到兩百年前的的大街上。 引讀：「街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧。」
1、同學們，假如你在這條街上，你看到了什麼，聽到了什麼，你又會做些什麼，誰來說說？
2、這麼熱鬧，安培他看到了嗎？ 出示：「可是安培好像什麼也沒有看見，什麼也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。」
他是真的沒有看到嗎？（不是，他並不是真的視而不見，而是他太專心思考問題了，對周圍的一切沒有去理會。）
3、你從這裡體會到什麼？（安培非常專心）
4、安培真是旁若無人呀，他在幹什麼呀？引讀最後一句
學習第三節
過渡：安培一邊思考數學題一邊用心算了起來。
1、理解心算
2、他用手指頭在自己的衣襟上畫呀畫的，可是越算越複雜，這時候，他覺得需要找個地方來計算一下。理解「計算」。
3、正在這時候，他發現了什麼？（一塊「黑板」）
4、這真是他所需要的，此時此刻，他的心情怎樣？（高興）指導朗讀「太好了」並評價。
5、引讀句子：「安培高興地走過去，從口袋裡掏出粉筆，在『黑板』上演算起來。」
設疑：安培口袋裡怎麼會有粉筆呢？（引導學生認識安培對學術的執著認真）
6、他為了能隨時隨地地進行科學研究，隨身帶著粉筆，從這裡你又體會到了什麼呢？（生交流）
學習第四節
過渡：算著算著，「黑板」慢慢地向前移動了。請同學們默讀課文，找出描寫黑板移動的句子。
1、「算著算著，這塊『黑板』動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：『別動，別動，再等一會兒就得到結果了！』」
（1）此刻的安培在想些什麼呢？
（2）是呀，結果馬上就要出來了，可是黑板居然動了起來，他怎麼能不著急呢！誰來讀。
（3）指導朗讀
2、「可是『黑板』還在向前移動，安培不由自主地跟著『黑板』走，繼續聚精會神地演算著。」
（1）此刻的安培還在想什麼？
（2）他是怎樣演算的？（理解：聚精會神）
（3）從這裡你又體會到什麼？
（4）指導朗讀學習第五節過渡：安培聚精會神地演算著數學題，那塊「黑板」越走越快，這真是一塊神奇的黑板，誰來做一做這塊黑板
1、指導朗讀第一句
2、安培追不上馬車了，才發現，引讀第二句。（這時候他才發現，那不是一塊「黑板」，而是一輛馬車車廂的後筆壁，所以課題中的黑板要用引號，因為這不是一塊真正的黑板。）
3、從這裡，你又體會到了什麼？
三、說話訓練此時此刻，如果你就站在安培的面前，你會對安培說些什麼？
4、小結：
今天，我們從這個有趣的故事裡感受到了安培搞科學研究非常專心，希望小朋友們能向安培一樣，對待學習專心致志，聚精會神。
5、板書設計：
14、「黑板」跑了
注意不到馬車和行人
安培專心致志一心一意
錯把馬車後壁當黑板
6、教學反思
講《黑板跑了》這課時，我抓住了「專心」這個詞語。並時刻圍繞這個詞語展開講解。我讓學生在第2自然段中，找出表現安培專心的句子，學生很快找到：
什麼也沒有看見，什麼也沒有聽見，只顧「」。接下來的課文中，無論是安培把弄錯了黑板，還是情不自禁的話，還是最後的發現真相，都充分證明了安培的專心。讓學生體會課文要告訴我們的內容，對安培產生敬佩的感情，同時也知道想要有所成功，必須向他一樣，專心致志。
《黑板跑了》教學設計及教學反思
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