從真正讓學生寫好美術字的角度看，僅僅有課堂內的一點有限時間是不夠的，還需要抓住一切可以利用的課外機會，促進和幫助學生寫好美術字。主要的辦法有：
一是抓典型，立榜樣。每個班總會有一兩個學習尖子，徵得班主任的同意，我把他們招集起來，派給他們任務。讓他們負責每天值日生欄的書寫。
這樣除了他們自身得到鍛鍊，其他學生每天也都能欣賞到美術字，久而久之這些字給他們留下深刻印象。碰到寫不好的字，他們可以來請教我或其他寫得好的別班的同學。
二是幫、帶、傳。這些學習尖子利用空閒時間幫助和自己要好的同學，提高對方的書寫能力。可以讓給他們上台寫的機會，使他們很快進步，進入到學習尖子的行列。
學生的表現慾望是很強的，要求獲得表揚的願望也很強烈，得到老師和同學的誇獎是每個學生最本能的心理。除了幫助乙個同學外，每週我會抽乙個時間，讓他們把自己的經驗傳授給寫得較差的同學。先是吸收學習尖子為學校宣傳隊成員，集中學習的這一天，讓他們教學困生。
通過幫、帶、傳使班級寫得好的同學越來越多。
三是提供展示平台，細心引導，常抓不懈。抓住節假活動需要宣傳的機會，給學生展現的機會。例如：
三月的植樹節，四月的讀書月，五月的勞動節，六月的兒童節等等，幾乎是每月一版黑板報，由學生去策劃和書寫，我只是指導。
四是在學校藝術節中設立美術字專項獎。 榮譽給人以動力，寫好字也能獲獎，參與的同學會很多。這樣的活動成為慣例後，學校學生勤練字也就成了一種好風氣。
美術字的學習和任何一種學習一樣，要勤學苦練。學習最忌諱三天打魚兩天曬網。字不常寫就會生疏，技能不經常磨練就會喪失。
以上僅是我在摸索美術字教學中的一點收穫，美術字字型非常之多，不論是在教授它還是運用它，還有待更多的同行去**與創新。
課堂中，在學習修飾字型時，首先選擇優美活潑的字型展示給學生。例如琥珀體、運用筆畫變圖修飾法的字型等等。這些資料可以通過拍攝或者自己書寫獲得。
使學生有眼前一亮的感覺，進而被字帖的美所吸引。為它們的簡易而蠢蠢欲動。其次，運用彩色粉筆書寫，使字型醒目漂亮。
讓學生在看的過程中享受美術字的美。另外，把自己積累的小技巧教給學生。例如：
用正方形或長方形的紙張，摺疊成「公尺」字框備用。因為書寫大量的文字時，打格仔很費事。再如：
寫黑體字時可以用板刷醮水書寫字型，趁水未幹之際，用色粉筆勾邊，水乾字成，效果很好。以及在書寫較多字時，參考筆畫較多的字來確定整個詞句筆畫的粗細，以免整行字的大小不協調。等等。
通過反覆的練習，百分之九十五的同學是可以把字寫端正，並且能把筆畫均勻的寫在格仔裡。對於原來字就寫得很差的學生，要戒除急燥心理，提醒他們求寫的質量而不求完成的數量。牢記美術字要寫得橫平豎直，端正最重要。
每寫好乙個字，給他們以肯定，不斷鼓勵他們，並且進行展示，使他們對自己有信心，能夠有耐心去拆分字，讓他們有成就感而樂此不疲。而對於悟性較好，寫得也好的學生，給他們任務，比如書寫班級的牆報，參與比賽等等，讓他們不斷嚐到甜頭，而保持學習的熱情，能夠持之以恆。帶動更多的同學參與學習。
通常上美術課，教師只是用粉筆在黑板上寫出課題，對學生來說沒有什麼新鮮感，但是如果結合文字藝術化的造型，就可以突出文字本身的魅力，例如：這樣來匯入新課——利用抗水的白色蠟筆在紙上寫出黑體字美術字或宋體字美術字，然後用深色的水粉顏色覆蓋在紙上，就能襯出白色的藝術字，把這樣的課題粘在黑板上，然後直奔主題：「老師在黑板上寫的課題跟平常寫的有什麼不同？
」學生會帶著疑問去聽課。再利用課題的美術字進行分析，讓學生細心觀察、積極思考，發現黑體字或宋體字的特點。這樣的課題呈示方式容易引起學生學習的興趣。
學生積極參與討論和識記，是成功的第一部。
圖表的製作有三個要點：一是把老宋體的常用的八個基本筆劃——點、橫、豎，撇，捺，提，橫折勾、豎彎勾製作成大副掛圖。中國書法有「永」字八法之說——正揩書法，古傳王右軍偏攻「永」字多載，因其備有八法之勢能通一切字也，後由其孫智勇將此法授虞世南，於是轉相傳述以迄於今⑤。
這八法除前面提到的六個筆畫，其中後兩個筆畫是厥筆（即折筆）與勾筆，我改為橫折勾、豎彎勾，因為橫折勾乙個筆畫就隱含了橫，豎，豎勾三個筆畫，豎彎勾同樣也能學到另外的幾筆，教授時再添豎折筆的寫法，那麼，所有的英語單詞由26個字母構成，可以說所有的漢字的基本筆畫也就這八筆了。至於八個筆畫又繁衍的諸多筆畫，則在觀摩過程中多多留意它們的長短正倚即可。二是把編好的八個基本筆畫的順口溜書寫在一張紙上。
三還要把美術字的特點、美術字的美化規律、以及書寫規律、書寫步驟抄在小黑板或全開的紙上。例如以下兩個內容就可以製作成圖表形式：
美術字的種類很多，常用美術字有漢字美術字、外文（拉丁文美術字）和阿拉伯數碼美術字。漢字美術字可分為黑體、宋體（老宋、仿宋）和變體（筆劃、結構、外形變化後的字型，象形體，立體，陰影體及附麗美術字）。拉丁文美術字分為文藝復興字型（老羅馬體）、古典字型和現代自由體④。
這麼多內容，一兩節課是上不完也上不好的。定位漢字美術字教學，鎖定老宋體教學內容，我認為是學會美術字的捷徑。這個出於以下幾種原因：
一是學生課本上印刷的字都是仿宋體，這些字是最好的範字，便於學生書寫時查對和模仿。二是宋體又分為老宋體與仿宋，二者的區別就是老宋體講究橫細豎粗，它的筆劃書寫有點難度，學習時富有挑戰性，能激發學生的學習慾望。三是黑體筆劃特徵方頭方尾，只要字的結構把握得好，比寫老宋體容易得多。
因此它不作為首選。再就是變體字是筆劃、結構、外形變化後的字型，知道了美術字的美化規則，學生再寫變體字，包括寫阿拉伯數字和拼音都不難。
當前，美術字教學存在著如下的幾個問題：
1、初級中學的學生欠缺對美術字知識的認識，在進行封面設計和廣告宣傳時，使用的字型不規範，例如：黑體筆畫和宋體筆畫同時用在乙個字上；
2、學校供學生使用的電腦少，圖書少，相關資料比較匱乏，加上美術是屬於小三門，在這一科，學生沒有做學問的自覺性與刻苦鑽研精神，老師上課時教授得多他們的收穫就多。反之則少。
3、初中學生雖然已經寫了
六、七年的漢字，但是相當一部分學生寫出的漢字的結構依然鬆散與重心不穩。
美術字美觀實用，書寫時講究筆劃的規範，字形和字距的統一。把字的結構比例處理好是寫好美術字的關鍵。由於美術字種類多，中學教學課時短，學生原有的構字能力差等原因，課前做好充分的準備和課堂教學方法的靈活運用對教學目標的達成至關重要。
本文從課前謀劃和課堂上運用呈現、演示、套用、拆分等幾個方面提出了的相應教學策略。
美術字教學的意義和作用有以下幾個方面：
1、寫字是每個中學生每天要做的事，它成了學習的工具。寫出的字能識別就滿足，是眾多學生運用字時的心理，但正是如此，每天寫的字卻沒有能寫好寫端正。美術字活潑美觀，寫字時更準確的說是在畫字。
一但對美術字感興趣了，寫好字的日子就不遠了。
2、美術字是在楷書的基礎上進行加工美化而成的字型①，它整齊、醒目、美觀、易認，為人們喜聞樂見。它與書法的區別是：書法講究的是一氣呵成，疏密排列可根據自己的審美觀念和藝術章法，字形可大小穿插，字距可疏密排列。
美術字書寫時講究筆劃的規範，字形和字距的統一。也就是說，要寫好美術字，得先把漢字寫端正了。遺憾的是我們相當一部分中學生沒有能夠把漢字寫端正寫整齊。
教授美術字的意義之一，正是希望學生能更有興趣的把漢字寫好。
3、美術字普遍應用於印刷、報刊、標語、廣告，包裝裝潢、書籍、板報等，有實用價值和審美價值，它在傳播知識和在社會精神文明與物質文明的建設中發揮了積極的作用。美術字是設計的基礎，也是對美工的基本技能要求，在學校，更是常用的宣傳手段。
如何寫好美術字
美術字是運用裝飾手法美化文字的一種書寫藝術。一般可把美術字分為宋體 黑體和變體三大類。變體是依據宋體和黑體變化來的。一 宋體美術字 宋體特點是 字形正方，橫細直粗，橫劃及橫 豎劃連線的右上方都有頓角，點 撇 捺 挑 鉤與豎劃粗細相等。因此有 橫細豎粗 撇如刀，點如水滴 捺如帚 的順口溜。宋體美術字 ...
2019雲南教資統考美術學科 如何寫好美術教案
1.匯入要新穎 課堂導語是門藝術，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材 掌握教材的橋梁，並且也是使考官眼前一亮的機會。因此，教師應該根據課題精心設計乙個新穎的匯入，以此來激發學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。2.注重學生主體 現在的教學學生佔主體，教師佔主導，所以，在教案的書寫中必須突出學...
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