【現狀分析】
經過一年半的小學生活，學生的學習能力日趨成熟。半數以上學生能自主預習、識字、讀文。部分學生學習習慣良好，在離開老師和父母的監督下仍能自覺自學，閱讀。
約70%的學生具備一定的學習能力。但我班學生的學習情況仍不容樂觀。主要問題是學生作業完成情況不佳，書寫現狀極差，作業本整體不潔淨，課文朗讀能力整體低下，後進生偏多學科成績兩極分化嚴重。
【問題成因】
找出以上的問題，歸類成因如下：
1、 許多學生中午作業沒有完成的原因為家長缺少監督，我沒有制定檢查中午作業的規章。
2、 書寫整體不端正的原因為缺少老師耐心、專業的指導。
3、 作業本不潔淨的原因為缺少監管。
4、 朗讀能力差的原因為一年級沒有抓好朗讀習慣。
5、 後進生偏多的原因為低齡學生（03年2個，04年2個）多，後進生輔導沒跟上，缺少關注。從而導致成績兩極分化。
【針對措施】
基於以上的問題，決定今後在教學中反思教學行為，改進教學措施，抓常規，抓習慣，做好家長工作，打好基本功，關注後進生，拔高中等生，保持優生水平。在這次期末複習中，補好基礎，查漏補缺。
【複習目標和指導思路】
總目標：以提高教學質量為目的，平均分爭取達到或超過一年級下冊期末水平，爭取達到或超過兄弟學校、學區平均水平。優秀率爭取達到或超過50%。及格率爭取達到100%。
指導思路：保證優生數量，拔高中等生進入優生行列，終點關注和輔導後進生，做到實際意義上的「提優輔差」。
【具體複習步驟及計畫】
複習重點：
1、熟練拼讀音節，正確書寫音節。
2、會認生字450個，會寫350個生字，熟練掌握常用偏旁，能說出名稱；了解表示的意思；能寫出偏旁部首和例字。
3、會用部首查字法查字典，認字，給生字注音。
4、詞語搭配。掌握一定的句式。
5、能根據語言範例寫話和看圖寫話。
計畫課時：
共兩周（20、21周）18課時
複習內容：
1、 拼音：能準確地拼讀音節，根據音節正確書寫漢字，借助拼音識字。能正確規範地寫在田字格里。書寫規範端正、整潔。
2、 讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵學生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。安排固定時間讓學生在校在家自主朗讀，聯絡家長配合老師監督和檢查學生的朗讀情況。
3、 寫話安排。安排3——5個課時做寫話專題指導、聯絡。找出各種圖示，讓學生觀察、講解、寫話。針對學生出現的情況進行輔導。
4、 穿插安排。複習期間穿插複習形近字、音近字等學生容易混淆的知識點，幫助後進生理清知識點。穿插安排各種練習題（試卷），幫助學生熟悉知識點運用。
穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。
5、 各種複習難點：1、梳理認字表及寫字表中易混淆的內容：前後鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。
2、遵循由易到難，循序漸進的原則，把抄寫生字與識字結合起來。3、用練習——講評——發現規律——總結方法的進行複習。
6、附部分具體的措施：
（1）、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
（2）、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。
（3）、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
（4）、古詩的吟誦和填空練習。
（5）、重點課文的理解和閱讀練習。
（6）、看圖，寫幾句話。
（7）、查字典練習
【具體複習課時安排】
20周周一---週三：共5課時，安排4課時複習課文，理清本學期學習內容，朗讀課文，檢查背誦，複習生字，機動1課時。
20周周四---周五：共4課時，安排1課時寫話專題指導。安排2課時複習看拼音寫詞語，易混淆字分析複習，組詞練習，各種需掌握的句式複習。機動1課時。
21周周一—周二：共3課時。結合背誦課文，課後練習，語文園地內容，進行填空練習，強化背誦。機動1課時。
21周週三—周四：共4課時。重點課文閱讀、課外閱讀練習、指導。查字典練習。安排1節寫話課，機動1課時。
21周周五：安排一節寫話課，總結複習。
注：機動課內容為試題練習及計畫外的疏漏的知識點處理。
一）複習漢語拼音
1、鞏固漢語拼音（平翹舌、前後鼻要求能分辨，並能讀準）
2、能準確拼讀音節（重點三拼音、整體認讀音節）
3、複習字母表
4、能選擇多音字的讀音，能根據句子定音
5、能看拼音寫詞語、句子
二） 識字複習
1、識字（正確分析字型，偏旁、筆畫、筆順）
2、掌握加、換、去偏旁成字的方法
3、形近字、音近字、多音字及同音字的區別
4、易錯字的強化練習
5、寫字
三）詞語複習
1、正確讀寫由生字組成的詞語
2、組詞、擴詞
3、詞語搭配（包括數量詞）
4、能寫反義詞
四）句子複習
1、掌握基本句式
1）什麼時間，誰在什麼地方幹什麼？
2）什麼地方有什麼？
3）誰看見什麼？
4）什麼時間，誰怎麼樣幹什麼去？
5）有……有……還有……
2、陳述句、疑問句、問號。
3、部分詞語能造句。
4、把句子補充完整
5、詞語整理成句子。
五）閱讀複習
1、認識自然段
2、能數清一段話有幾句
3、能理解句子的意思
4、能背誦有關的課文
六）看圖說話練習
要求：觀察簡單的圖畫，寫3、4句意思完整、通順的話。
模式：什麼時間，誰在什麼地方幹什麼？
誰看見什麼，怎麼做
二年級語文複習計畫
四 看圖寫話 重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話 抓住圖上都有什麼，是什麼樣的。最重要的是抓住誰在幹什麼，怎麼幹的？幹得怎麼樣？當時會說什麼，神態怎樣。由圖展開想象。總之，在語文複習中教師要把基礎 閱讀 寫話同時作為複習重點，讓學生多做多練，並且還要教給學生做題的方法，不斷培養學生的分析 閱讀 寫...
二年級語文複習計畫
二 注重方法，紮實訓練 在進行一冊教材的知識梳理後，我進一步感到，新的教材重視實現課程標準提出的基本要求，因此，在複習的時候，我們應該選取適當的方法，進行紮實訓練。1 開展競賽，激發興趣。例如 開展查字典的比賽，這樣不僅複習了漢語拼音，又鞏固了認讀字，可以達到一舉多得的目的。2 指導歸類，提高能力。...
二年級語文複習計畫
複習的總目標 1 鞏固本學期所學的生字，重點在於通過各種不同的識字方法記住生字。2 認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。3 掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。4 初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。5 繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確 規範 端正，保持書面...