教材分析，是教師在制定教學計畫、設計教學預案前，要做的一項很重要、又很基礎的工作，是教師備好課、上好課的基本保證，對教師順利完成教學任務、提公升課堂教學質量有著十分重要的意義。分析教材的過程，既是教師科學把握教學內容、加深對教育理論理解、實施創造性備課的重要前提，更是教師進行教學研究的一種主要方法，同時也能體現教師對教材的駕馭能力和備課時的創造性勞動。教師如何做教材分析呢？
下面以小學品德學科為例，談談做教材分析的基本步驟：
1、分析全冊教材總體要求及基本內容
分析教材時，教師一定要站在課程綱要與學科課程標準的高度，研究教材、研究教法。只有充分領會了教材的總體要求和內容結構，才能為制定科學的學期教學計畫、把握各單元、各單課的教學奠定基礎。
如人教版六年級品德與社會上冊教材，是根據課程標準「珍視祖國的歷史和文化，具有中華民族的歸宿感和自豪感，尊重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野」的總體目標而編寫的。在這一總體目標下，要求六年級學生初步了解社會發展的規律及其內部間的相互關係；了解國家近代以來的歷史與發展，以及中國共產黨的誕生和領導人民進行的艱苦卓絕鬥爭；了解建國以來，特別是改革開放以來我國在工農業生產、科學技術、對外交流及其人們的生活水平等各方面的飛速發展；了解世界上不同國家和地區人們的生活及文化。
根據課程總體目標及總體要求，全冊教材安排了四個單元：第一單元《走向文明》：讓學生從現代人的視角，去思考現代社會的發展與我們文明生活的關係；再追溯歷史的發展，理解和感受今天的生活來之不易。
第二單元《不屈的中國人》：主要讓學生理解和感受中華民族抗擊外來侵略的不屈不撓的抗爭及奮鬥精神；深刻認識和理解「沒有共產黨就沒有新中國」的含義。第三單元《騰飛的祖國》，讓學生了解建國以來，祖國在政治、經濟、文化、生活等各個方面的快速發展及人民生活的日益改善的情況，知道中國在世界舞台上產生的影響力，激起學生的民族自豪感。
第四單元《漫遊世界》引領學生走出國門，走進更廣闊的世界，體會不同的異域風情，了解不同文化背景下人們各具特色的生活方式；感受世界不同文化的融合，以及文化之間的差異性和豐富性。教材這樣安排，其主要目的在引導學生重點關注祖國發展的基礎上，逐步把討論的範域擴大到全球，關注不同的異域風情，感受世界不同民族的文化。全冊涵蓋了歷史、地理、文化、政治等各個領域，內容十分豐富。
在制定學期教學計畫之前，教師必須對全冊教材有較全面的了解。只有這樣，才能很好地把握教材，增強制定教學計畫的針對性，提高設計教學預案的實效性。
2、分析單元教材的教學目標及重、難點
分析了全冊教材的總體要求及基本內容後，接下來就是要進行單元教材的分析。分析的是單元的教學目標及教學重、難點，了解整個單元的教學內容在全冊教材總體要求下的編排、結構思路。
如鄂教版小學品德與社會六年級下冊第一單元《中國在世界舞台上》，在仔細閱讀分析教材前面的「單元提示」可以發現，本單元的教學目標有這樣兩個方面：（1）了解古代中國在對外的經濟、文化交往上悠久歷史，對人類文明的發展作出了巨大的貢獻，古代中國在世界舞台上引人注目；（2）知道新中國成立以後，特別是改革開放以來，中國對外的經濟、文化交流日益密切，伴隨著中國綜合國力的強盛，新中國在世界舞台上展現出了東方大國的風采。本單元的教學重、難點：
深刻領悟中國對外交往的巨大作用及對人類文明發展的歷史影響，激發學生強烈民族自豪感。本單元共有《源遠流長的中外交流》、《飄揚的五星紅旗》、《風靡世界的「中國製造」》、《同乙個世界，同乙個夢想》四課組成。其結構思路是：
中外交往歷史悠久、源遠流長，對人類文明產生與發展作出了重大的貢獻；當今的中國發展之快，從風靡世界的「中國製造」到世人矚目的「中國創造」，中國在世界舞台上發揮著巨大作用。
分析了解了單元教材的教學目標及教學重、難點，是準確領悟各單課教材、科學設計預案及實施有效課堂教學的基礎條件。
3、分析單課教材的具體目標及內容結構
具體分析單課教材具體目標、重難點及內容結構，是分析教材的第三步，也是整個教材分析的主體部分。一般來講，有以下四個環節：
一是分析單課教材在整個學科和整冊教材中的地位，分析單課內容在單元教材中的前後聯絡。二是分析單課教材的具體教學目標、教學重點、難點和關鍵。三是分析單課教材在教學目標下的內容結構。
4、分析對單課教材的處理及教學設想。
如《話說地球》一課，是鄂教版小學品德與社會六年級上教材中第二單元《我們生活的地球》第一課的內容（全冊第七課）。是學生初步認識地球的開始，所涉及到的地球常識都是最基礎、最基本的地理常識。全課由「從天圓地方說起」、「看看地球的表面」、「到兩極去探險」三個部分組成。
本課的教學目標：一是讓學生了解地球的形狀、地表的海陸分布（即大洲大洋的分布）、陸地基本地形等基本常識，初步感知「地球是個美麗的星球」，並體會「地球是人類生活的唯一家園」的含義。二是培養學生關注地球、熱愛地球、保護家園的社會責任感。
根據教學目標，我確定了本課的兩大重點：一是了解人類認識地球形狀的長期過程，二是地球表面的主要地形地貌，在此基礎上，懂得「地球是人類的母親」的含義。根據小學生的特點，教材編寫了《麥哲倫環球航行》《加加林宇宙觀察地球》等乙個個生動感人的故事，讓學生明白，人類認識地球形狀的過程是乙個漫長而艱苦的過程。
因此在設計教學預案時，第一課時，我抓住人類對觀察地球形狀的探索――從「從天圓地方」到「不規則的球體」的認識過程，讓學生懂得人類不畏艱難科學**精神。第二課時，重點引導學生去認識地球表面的形態和多彩的地貌，懂得「地球是人類的母親」的深刻涵義。
當然，教材分析除了上面三大步驟外，還應該對本班學生對學習本課教材的認知基礎及基本學情作些基本的分析，包括學生學習的認知基礎、思維特點，了解學生的學習方法、興趣愛好等。只有全面深刻的教材分析和科學的學情分析，才能很好地去組織教材、優化教學方法，寫出可行的教學預案。分析教材是提高教師備課質量及課堂教學實效性的先決條件。
教材分析的過程，其實是教師自我學習、自我內化和自我創造的過程，是促進教師專業發展的必經之路。
如何進行單元教材分析
一 簡要分析單元內容的地位與作用 在新課程標準下的地位與作用。在整個教材體系中的地位與作用。在最後單元間的關聯和作用。理出本單元的知識結構圖。二 分析單元內容中的幾個要求 理出本單元的重要思想方法，如何體現在本單元的。突出重點與難點，如何分解及解決的思考與實踐。提出單元目標及達成度。對單元根據自己的...
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如何進行影片分析 主題結構人物場景景別空間機位光線影調對話 一主題正像其它藝術作品一樣，影片的主題是電影作品中的靈魂和精華，也是我們為之迷戀的 精神家園 更是我們在看了一部影片以後，力圖總結分析出來東西。主題 是電影中內容的核心與內涵 是電影所要表現的主題思想。電影作品中的內容與主題，滲透和體現創作...