豎笛教學反思豎笛進課堂，它有助於學生掌握音值、節奏等知識；有助於提高學生的視唱能力；有助於解決學生唱歌時的音準問題。
通過十周的豎笛教學，發現一些問題並解決了問題：
1、吹出「怪音」、「尖音」。這主要是按音孔不嚴造成的。按嚴孔，要注意兩點：
a按孔時要用手指前端柔軟的多肉處，不要用關節部位。否則就會產生「怪音」、「尖音」。b按孔的手指要自然放鬆。
離開音孔時，距離不要太遠，剛剛離開即可。
2、氣息運用得不好。相差八度的兩個音（6與6）往往混淆，吹成乙個音。出現這個問題主要是吹法掌握得不好。
我詳細講解和示範，告訴學生注意兩點：a吹奏「5－4」這組音時，要用「緩吹法」。吹奏時，口腔為圓形，唇部肌肉放鬆，不太用力，「口風」徐緩，輕輕地吹，發出渾厚而結實的音。
b吹奏「5－3」這組音時，要用「急吹法」（即：超吹法），口腔為扁狹形，唇部肌肉收縮，嘴角向兩邊拉，「口風」急而有力，發出清脆而明亮的音。
3、能力水平上的分化。隨著時間的推移，就出現能力水平上的分化。如何改變這種狀況呢？
好的方法是：a、對接受慢的同學進行個別輔導，並幫助他們樹立信心，迅速進步。b、對優秀的學生「加小灶」，指導他們向有難度的曲子進攻，並給他們在眾多同學面前表演的機會，既鍛鍊了自己，又超導起到了「以點帶面」的作用。
c、在學生中組織「一幫一」的活動，讓優秀學生幫助後進生，共同進步。
豎笛教學是**課器樂教學的重要組成部分，通過學習，學生不僅學會了演奏技巧，提高了整體**素質，而且從中得到了成功的歡樂和美的享受。
二一班豎笛進課堂活動實施方案
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