《自主學習能力的培養》實驗方案
橫陂鎮油塘小學
根據我校的實際情況，目前學生的學習多數是在老師的指導下進行的，缺少自主學習的空間，自主學習的能力不夠。根據形勢發展的需要，根據新課標提出的要求，必須培養學生自主學習的能力，才能適應學生終身學習的需要。因此提出本實驗課題。
一、 實驗的時間：2023年9月~2023年7月
二、 課題組負責人：張愛文
三、 課題組成員：魏春梅、楊麗花、魏富嬌
四、 課題論證：
（一）實驗研究的背景：現階段我們在小學課堂教學中廣泛地進行「小學數學自主學習」的研究，目的在於通過對現行的以知識為主要教學目標，老師傳授為主要特徵的課堂教學模式進行改革，使教學過**正建立在學生自主活動的基礎上，發揮學生的主體作用，把學生的個性探索與自主學習有機地結合起來,調動全體學生學習學習的積極性,促進學生主體性、創造精神、實踐能力及合作意識、交往品質等多方面素質的協調發展。但是，目前課堂教學中多是教師的講授與指導，學生自主學習的空間不大，自主學習的能力不夠，培養學生自主學習的目標沒有落到實處。
我們就對這一內容進行研究，以使我們對自主學習有更深刻的認識，充分發揮自主學習的優勢，優化我們的數學課堂教學。
（二）實驗研究的意義：新課標指出：「有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學習數學的重要方式。
」因此，培養學生自主學習的學習方式是時代發展的要求，是學生終身學習的需要，具有十分重要的意義。實施自主學習就是在教學過程中，讓學生掌握自主權，通過自主研究、自主探索、進而發現問題、解決問題，提高實踐創新能力、增強學習主動性和個體素質，形成主動積極學習的習慣。
五、 實驗的目的與內容：
（一）實驗目的：
（1）分析當前學生自主學習能力的欠缺之處，尋找對策，在教學中改進方法，培養學生自主學習的能力。
（2）探索在教學中師生角色的轉變，放手讓學生自主探索，從而為以後發展提供良好的基礎。
（3）構建科學的、合理的自主學習的教學模式，增強學生自主學習的意識，培養學生自主學習的能力，為學生終身學習打下基礎。
（二）實驗研究的內容：
1、目前數學自主學習中存在的問題及分析。
（1）老師不重視。
教學過程中，老師只重視傳授知識，不注重學習的過程與形式，使自主合作學習成了一句空話。
（2）忽略了學生在學習中的主體地位。
在教學中不敢放手讓學生自主探索，不相信學生的能力，學生的探索還是在老師的統一安排下進行的，學生的學習缺乏自主性，只是在老師的指導下按部就班。
（3）沒有明確的自主探索學習的內容。
課堂教學活動中，老師沒有提出明確的自主學習的內容，只是讓學生去看書、去自學，沒有收到實效。
（4）沒有安排合適的自主學習的時間。
在課堂上，老師會因為時間問題而忙於完成教學任務，從而忽略了給出一定的時間讓學生自主學習、自主探索、主動獲取知識。或者擔心時間不夠，學生自主學習對知識理解不透而對學生進行統一指導。
(5)忽視了對學生學習習慣的培養。
有些課堂整節課都是老師的講授，只要求學生聚精會神地聽、記，然後就是練習，根本沒有給出讓學生自主學習的空間，忽視了對學生學習習慣的培養，養成了學生學習只是聽、記的習慣，缺乏主動學習的習慣。
2、培養自主學習能力的策略。
(1)增強自主學習的意識。
第一是通過課堂教學活動，培養學生自主學習的意識。在課堂上盡可能多地提供機會讓學生自已去思考、去解決問題，老師不包辦代替，讓學生體會主動獲取知識的快樂，逐漸形成自主學習的意識。
第二是通過數學實踐活動，增強自主學習的意識。讓數學走進生活，提供適當的數學實踐活動讓學生自己去動手、動腦，進而獲取知識，增強自主學習的意識。
（2）訓練自主學習的技能。
第一是布置適當的預習作業，讓學生課前自主探索，理解相應的內容，培養自主學習的能力。
第二是改革課堂設定，給出適當的時間讓學生自已去發現問題、解決問題，不要擔心學生理解不透，知識留有死角，要著重培養學生學習的能力。
第三是設定科學、合理的學習內容與問題，讓學生充分**，教師注意檢查、指導，促進學生自主學習。
第四是設定一些有挑戰性的課外作業，讓學生在課外自主**、學習，以培養他們自主學習的能力。
六、課題研究的方法：
1、理論辯證法：我們擬通過理論辯證，思考在自主學習中的誤區，從中探索自學習的有效方法和途徑。
2、實踐討論法：針對實驗過程中的實際問題進行研討、分析，以不斷總結，提高實驗水平。
3、調查法：了解學生對自主學習的態度、需求、存在的困難以及自主學習的意識和能力情況。
七、實驗過程：
（一）準備階段：(2023年9月~2023年10月)
1、成立實驗小組，選定實驗班級。
2、組織學習，明確實驗意義、目標、任務及途徑。
3、學習相關理論，提高自身素質。
（二）實驗階段：(2023年11月~2023年7月)
1、改革教學模式，注重指導學生自主地學習；
2、互相聽課，共同研究，共同探索；
3、定期開展專題性研究；
4、總結在研究中的創新成果；
（三）總結階段：(2023年7月)
1、寫好研究總結報告；
2、收集資料，健全理論；
3、請有豐富教學經驗的教師給予鑑定。
八、經費投入：2000元
教導處2011-9-8
實驗方案
橫陂鎮油塘小學
自主學習能力的培養
2023年9月
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