⑶情感目標：
讓學生了解導盲犬，並愛護動物。
教學重點
掌握本課單詞和句子，並能在實際情境中進行運用。
教學難點
to master dialogue and use main language freely:「can, can』t.」
教學步驟
㈠熱身1．教師和學生一起說唱一首chant,邊說邊做動作。
（設計意圖：通過說唱學生熟知的童謠複習舊的知識點，同時也為新知識點的學習和輸入做準備）
2．語音小遊戲： 教師與學生一起玩吊死鬼猜單詞的遊戲，讓學生根據教師的讀音猜出單詞的拼寫方式.
（設計意圖：目的在於讓學生們通過乙個有趣又好玩的遊戲發現字母組合的發音規律，且為新內容的教學作鋪墊。）
㈡複習匯入：
學生看圖，t：「what』s the matter with the man? do you like dog?」今天我們來看乙隻特別的狗，它能夠幫助盲人。
㈢呈現及操練
1.出示卡片，教學新單詞。
2. 新授片語: a tv show\ a special\ many blind people\ want to do sth…
具體操作及設計意圖：教師出示單詞卡片，教學新單詞的同時，擴充套件出片語，學生記憶較深，並了解具體的用法。
3.放錄音，回答問題：「who can help the blind people?」
4.學生找出「can\ can』t」，並劃線，了解兩詞的用法。操練。
5.再放錄音，學生跟讀。
6.分角色練讀。小組、個別讀。
7、小組表演。
（四）鞏固及拓展
1． drill:
⑴ read the text.
⑵ finish exercise i (read and mach)
⑶ finish exercise ii (read and write)
設計意圖：利用各種方式，充分調動學生的視覺與聽覺，讓學生興致勃勃地去聽，去說，去拼讀，去背誦。一改以往枯燥，單調的複習操練形式，學生學習情緒高漲。
至此，學生已經完成了任務活動前的學習及複習任務中需運用的語言知識點的準備活動具體操作：
㈤家庭作業
1、本課單詞書寫
2、聽錄音讀課文
3、查詢資料，了解導盲犬和其它能幫助人們的狗。
（設計意圖：通過教師的引導，學生對本課的基本知識要牢固掌握。並讓學生更多的去了解人類的朋友——狗，讓他們更熱愛動物。）
教學反思
設計思路
本課選自新標準教材五年級第九冊this dog can help him.以學生所喜歡的形式貫穿整節課，通過設計了多種形式的活動，如猜對錯，連連看等等，實現整節課的整體性。在設計兩個重點句型時，融入的教學方法有情景教學法和實踐性教學法。
從熱身活動開始就由學生用所學句子對自己熟悉的動物進行描述，到以sarah會做什麼為教學主線，到全班同學分小組討論自己能做些什麼，及最後同學們一起表演課文內容的活動，都是這一教學方法的體現。讓學生在句型學習中自然的習得，並能描述某人某物的能力。
教學亮點:
⑴以字母的發音規律教學單詞，並擴充套件教學短語。適當體會單詞拼寫，只要聽說而不要寫是不合實際的。
⑵教學中能根據內容和學生的認知特點將多元智慧型理論運用在小學英語片語教學中。多元智慧型理論對於發展學生的潛力，提高綜合素質有著極為重要的指導意義，使抽象枯燥的單詞變得具體可感，教學取得了較好的效果。
小學英語說課稿 新標準
一 教材分析 今天我說課的內容是外研社小學英語新標準三年級起始第一冊module6school,unit 2what sthis?我採用多樣化的教學手段將聽 說 玩 唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過小組合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語...
小學英語說課稿 新標準
五 課前準備 學具準備 單色物品的 學生課前畫好 六 教學策略 為了突破這堂課的重 難點，根據小學生好奇 好勝 好動 模仿力強 表現慾旺盛等生理和心理特點，我主要採取了以下教法和學法。一 小組活動學習法 把全班分成四個大組 兩行為一組 分別用數量單詞命名，並書寫在黑板的左邊或右邊。課堂各項教學活動均...
小學新標準英語說課稿
小學新標準英語說課稿 三年級起點第四冊module 5 unit1 一 說教材 1 教材的地位和作用 本課是新標準英語三年級起點第四冊第五模組的第一單元說課稿，本單元真實地通過 同學之間的比較，讓同學很好地理解比較級的句型用法。要求學生掌握than old young strong 等詞，並能運用h...