在教學時間設計，能較好地根據授課重點、結構安排授課時間:１．教學環節的時間分配與銜接是否恰當。不會出現前松後緊(前面時間安排多，內容鬆散，後面時間少， 內容密度大)或前緊後鬆現象(前面時間短，教學密度大，後面時間多，內容鬆散),講與練時間搭配較合理。
2．教師活動與學生活動時間分配與教學目的和要求較一致，沒有出現教師占用時間過多，學生活動時間過少現象。3．非教學時間，課堂上沒有出現脫離教學內容，做別的事情。浪費寶貴的課堂教學時間的現象。
在教學方法設計上體現多樣化 ,教學方法最忌單調死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學活動的複雜性決定了教學方法的多樣性。所以文彬老師能夠面向實際恰當地選擇教學方法，同時還教師能在教學方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術性。
在教學手段上運用現代化教學手段，現代化教學呼喚現化教育手段。"一支粉筆一本書，一塊黑板，一張嘴"的陳舊單一教學手段應該成為歷史。陳梅霖老師在教學方法與手段的運用還適時、適當用了投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現代化教學手段
總之，由於陳梅霖老師做為乙個新老師雖說經驗還不夠豐富, 但她肯花時間在專研教學,勤問好學,對這節課準備很充分,所以整堂課上起來效果不錯.
指導老師意見
該 構思較嚴密，具有一定的研究基礎，論題較新穎，具有一定的社會現實意義。擬採取的研究方法合理，邏輯連貫。同意開題。全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業要求。第1次檢查 2013年7月 18日 指導教師意見 此實驗...
我的指導老師
我的好導師 實習老師 x x x x x老師是我這次實習的指導老師，剛見到她時就被她甜美的笑容深深感染，心想這一定是一位和藹可親，平易近人的好老師。果不其然，在與她接觸的這一周時間裡，我深刻的感受到 不僅對工作熱情盡責，對學生更是耐心 細心 用心。很慶幸自己在實習期間可以跟隨她好好學習。在這一周實習...
指導老師的感悟
我作為新教師的指導老師，我們總是特別重視指導他們如何上課，卻往往忽視了引導他們怎樣聽課和評課，這可真是個極大的遺憾。不可否認，聽課 評課是一種行之有效的研究課堂教學 提高教師教學研究水平的重要方法和手段。其作用正如一位教師所言 老師的教學理念在聽評中昇華，教研能力在聽評中加強，技能技巧在聽評中產生，...