實習班主任指導老師總結

支教老師：***

指導老師：***

2023年9月，我校迎來了4名來自廣州大學的實習生，這4名小師妹中，***師妹被分到了我班，我有幸成為了廖老師在班主任工作方面的指導老師。

主任工作實習，是實習支教的最為重要的部分。通過為期四個月的實踐，廖老師從理論上、實踐中一定程度上認識到班主任的意義、特點和內容，初步地實踐了班主任工作的方式和方法。

在實習的過程中，廖老師對班主任工作態度端正，思想明確。熱愛學生，全面關心學生在德、智、體、美諸方面的發展，堅持正面教育，教育學生耐心、親切、嚴慈適當。深入學生，能較快地叫出全班每個學生的姓名，能掌握學生的一般特點，很快熟悉班級的組織和幹部特點。

制定了實習班主任工作計畫，工作中責任心強，表現出一定的組織能力和教育機智。言行舉止端莊，遵守紀律，講文明，在學生中起到了較好的表率作用。

在班級的組織管理中，廖老師較好地做到了：認真指導班級的日常工作，對班級日常工作的管理有要求、有檢查；認真上好早讀課，課前做好準備，內容有針對性，方法靈活；組織好主題班會，構思較好，指導活動的準備工作中能充分發揮隊員的主動性、積極性；積極指導本班的課外活動，活動內容符合教育性、知識性、趣味性的要求。

但是，在四個月的實習過程中，廖老師還是難以避免的出現了一些問題，作為師姐兼指導老師，在此我提出幾點：

班主任工作偶爾缺乏自主性，過分地依賴指導教師。有時候工作中遇到問題，沒有及時與指導老師交流，導致增加了不必要的工作量。

班會課教學設計缺乏自主性、創造性、靈活性，主題及意義不夠深刻。這是作為指導老師的我指導不周的地方。

實習雖然結束了，但實習的意義是深遠的。通過實習，相信廖老師和其他的支教老師一樣，已經學到了許多課本上學不到的東西，對於教學工作有了更進一步的認識。教師工作平凡見偉大，培養學生的工作神聖而又艱辛。

我們需要從真正意義上認識到教師職責之所在。教育教學實習是實習生為今後從教所邁出的第一步，它給他們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上，我衷心希望他們腳踏實地地一步步走下去，為黨和人民的教育事業做出自己的貢獻。

2013/1/8