對於一名師範生而言，成為一名教師，是個不錯的選擇，但是當老師的同時，可能要兼任某各班的班主任，開展班主任工作。
首先我們就要明白班主任的職責是什麼，日常工作有了那些事物等等。而這些在大學的課本裡似乎沒有發現太多的蹤跡，就算發現了，也只能算是蛛絲馬跡，無法得知太多有價值的東西。
畢業生實習恰恰彌補了這一不足，下面我就簡單總結一下我為期兩月的班主任實習工作。說起班主任，這樣乙個形象立刻浮現在我的腦海裡：每天盯著我們早讀，晚讀，看著我們做眼保健操；沒事兒的時候經常到班上轉悠，問問這個同學，看看那個同學；班會的時候總是嘮嘮叨叨地說個不停，一會兒強調課堂記錄，一會兒強調乘車安全，行路安全，有些時候還要宣布一下學校發布的通知（同學們最感興趣的訊息莫過於放假，放幾天假了）。
事實真是如此？且聽我細細道來。
實習時間：2023年9月10日-----2023年11月8日。
實習單位：宜賓市第四中學校。
實習科目：班主任
指導老師：向老師（高二16班班主任）
在剛剛開始實習班主任的時候，我也是這麼做的，每天看著他們早讀，晚讀，做眼保健操，每天重複著類似的事情，當然也不是完全重複，有些時候給他們強調課堂紀律，乘車安全，行路安全，偶爾也會統計一下留校名單等等，。時間一長，總覺得有些事情是作為班主任老師必須做的，自己卻沒有做到。當我就心中的疑惑向向老師討教時，發現，事實卻是如此，確實有些事情是班主任應該做的，而我卻忽略了，譬如班級最近的學習風氣如何，精神面貌怎麼樣，課堂紀律又如何等等一系列的常規事物被我拋擲腦後。
細想起來，覺得再正常不過了，因為大多數同學都是這樣認為，也是這麼做的。再仔細一想，覺得有些不妥，既然我們是來學習的，又怎可如此隨意呢？
在接下的實習班主任的工作中，我注意到了這些看似細枝末節，卻又十分重要的小事，並向向老師討教一些班級管理方法（如何了解學習狀況，精神面貌，課堂紀律等）。在班級的日常管理中也用到了這些方法，收到了不錯的效果。
在此期間我們召開了幾個主題班會，如「學習經驗交流會」，「人生需要目標來導航」等等。
在「學習經驗交流會」中，大家踴躍發言，你一言，我一語，暢談自己在學習上取得成功的方法和經驗，和大家一起分享自己的經歷，同時也為其他同學在學習上提供了可借鑑，參考的學習方法。
通過這次主題班會，同學們明白了舉辦這次班會，旨在幫助大家改良自己的學習方法，盡快找到適合自己的高效學習方法，挖掘學習興趣，為取得學習上的成功打下堅實的基礎。
在接下來的日子裡，同學學習熱情高漲，形成一種你追我趕的學習風氣，不得不說，這是學習經驗交流會取得成功的一種體現。
而後我們又舉辦了以「人生需要理想來導航」為主題的主題班會，在這次班會中，大家都在思考自己，未來將要做什麼，現在能做什麼，應該怎樣規劃自己的時間等等，每個同學都定了人生目標，並制定出了近期的「行動計畫」，並在「行動計畫」的指引下，發奮學習，力爭取得優異的成績。在接下來的同學們閒聊時討論的主題由遊戲向人生目標轉變，每每談起，都透露著一股衝勁兒，一種鬥志和一種拼搏進取的精神。
在班級的管理過程中，並不僅僅是舉行主題班會這一項事物，還有許多不起眼但是有十分重要的事情，比如處理違反紀律的同學，詢問同學的學習情況等等。這些可都是些細活兒，稍有不慎便會弄巧成拙，好心辦壞事兒。
就拿處理違反紀律的同學來說吧。我們不能夠破口大罵，也不能視而不見，更不能體罰學生，真應了那句話，考驗你的時候到了。每次遇到這樣的事情，都讓我覺得頭疼，即便你不願意看到，但又無法避免的事實。
面對這樣的情況，我先採用冷處理，然後再說之以理，最後讓他自己談談對本次件事情的看法。每處理一件，我就反思：如果每個同學都能做到不違反紀律哪又似乎太不正常了，因為高中生不能因為高中生涯而喪失活力，動力，只不過他們沒有找到恰當的方式表達罷了。
我對他們的態度是寬容，因為我相信他們的本意並不是我想的那樣糟糕，只是控制不住自己罷了。這便是我在實習過程中的又一收穫--學會寬容和諒解。/
短短兩月的時間實在是太短了，時光飛逝，實習工作就這樣草草落幕了。看到這些學生，難免有些不捨，對他們又是放心不下，擔心他們學習成績是否會下降…… 。但是人生的旅途又要啟航，奔赴各自的「目的地」。
我們必須放下，因為時間不會因為我們的不捨而停留，更不會倒流。
短短兩個月的時間裡，我確實學到了很多東西，學會了怎樣較好的進行班級管理，怎樣和學生進行良好的溝通，以及怎樣建立良好的師生關係等等。
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