半年的實習，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做乙個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。
只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下我在廣宗縣第二中學的實習工作總結及感受。
一、 了解學生、交流溝通
作為乙個班主任，一定要了解班上的每乙個學生，才能更好地管理班級。我作為初一的一名班主任因學生剛到學校一切事物都比較好奇，學生的基本情況都不太了解，所以我通過各種方式來接觸學生了解學生和他們打成一片，例如參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和後進生等。同時，還通過批改周記、作文並利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每乙個學生的名字以及大體性格特徵。
在第二週舉行拔河比賽，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。拔河比賽，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好後勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，並適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次拔河比賽，我基本上了解了學生的性格特徵，這大大有助於我日後的班主任工作。
功夫不負有心人，我不但了解了學生的基本情況達到預期目的，還收穫了乙份驚喜我們班拔河奪得第一名的成績。讓我看到的這個班團結向上的奮鬥精神，不光使學生熱愛這個集體，也讓我深深的為這個班級而感動。
二、作好工作計畫、繁而不亂
我利用學生去聽課一周的空隙，根據自己了解到的情況和正班主任的建議，我制定了詳盡的工作計畫。古人云：凡事預則立，不預則廢。
這說明制定計畫的重要性。如果沒有制定乙個切實可行的計畫，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可**的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好個人工作計畫。
確實，這份詳盡的計畫對我乙個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計畫就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。
俗話說：身教重於言教。我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支援。
只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。
工作中，我注意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較紮實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。
四、 建設好班幹隊伍、樹立良好班風
要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應該形成以班團幹部為中心的學生骨幹力量。班幹部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到初一（131）班，就著手了解班委培訓，組織班幹會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，並表示了對他們的關心與信任。
在其他同學面前，我幫助他們樹立班幹的威信，讓全班同學都聽從班幹的指揮，使班幹的工作順利開展。 要為學生創造一乙個良好的學習、生活、成長的環境，必須樹立良好的班風。而良好班風的建設必須使集體有一種精神，爭先創優，愛班好學的精神。
為了培養學生這種精神，我開展了兩次主題班會。一次是《131 我想對你說》，讓學生明白他們所在的班級是乙個多麼讓人驕傲的班級，從而更加熱愛這個集體，為這個集體的團結向上奮起拼搏，培養學生自覺自律的精神，增強集體主義的團隊精神。一次是《我為班集體添光彩如何促進班級團結》，讓學生明白關心集體的重要性，知道在乙個班集體裡人各有所長，應該互相尊重，只有同心協力才能建立乙個團結的班集體。
，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，培養集體主義精神，讓學生共同努力建立乙個團結的班集體。
五、尊重學生、貴在坦誠
初中學生正處於乙個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應該是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力於創設一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學生不小心踩到我的腳，連忙說對不起，生怕我生氣。
出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說：沒關係。走路小心，別摔倒拉。
那學生一聽，緊張的臉舒展開來，並回敬我乙個燦爛的笑容。自此以後，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在乙個學生心目中樹立了良好的形象。
尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態下，才能安心接受教育。
班主任應該把與學生建立良。
在今後的工作中，我一定認真履行班主任工作職責，做好班主任工作計畫，將工作做到更好。
中學實習班主任工作總結
在綿德中學高二 10 班實習期間，感慨頗多，剛開始的時候我總希望快點結束，現在真的結束了，又真有點不捨了。捨不得那群可愛調皮的學生，捨不得那些指導老師，捨不得這乙個月來的實習生活，畢竟這乙個月來的實習生活教了我們很多東西。特別是在擔任班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提公升能力...
中學班主任教育實習總結
3 班主任要以身作則 作為一名班主任，一定要能夠以身作則。比如說遲到早退問題，如果作為班主任，你自己都老是遲到早退，那你如何要求你的學生要準時到校，不能隨便請假呢？還有，對於衛生問題，其實班主任有時親力親為示範一下會比你老是站在一旁指揮好很多。15班負責的公地衛生是高三教學樓前面的花圃，每週一和周四...
實習班主任總結
實習班主任的心得體會 一 班級初始狀態與學生基本情況 本班共有學生55名，其中男生29名，女生26名。特殊家庭3名，初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心 自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的 班級的制度都尚能遵守，但要...