隨著新一輪高效課堂的實施，進一步推進高效課堂，提高教學效率，矯正高效課堂實施過程中出現的重形式輕內容、重教法輕學法、重訓練輕反饋、等偏差和不足，真正實施「高效課堂」，結合我校實際，特制定本方案。
一、指導思想
以《鞏教體2023年65號檔案》和市教育科研培訓中心學習材料的精神，結合我校工作實際，全面落實新課程理念，以班班通為載體、積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，真正實施「高效課堂」。
二、實施原則和策略
1.轉變教學觀念，實現師生互動。
關注學生，尊重學生的主體地位，讓師生在課堂教學中充分、高效互動是從根本上克服傳統課堂弊端的出路。課堂教學中的單調（聽→講）、單項（師→生）、單一（教材）、滯後（反饋不及時）、被動（老師逼迫學生學習）的境況限制了學生的手腳，扼殺了學生的思維。教師要秉承「通過學生、為了學生、圍繞學生、激發學生、服務學生」的宗旨，通過乙個轉變（師生角色的轉變）、兩個前置（問題前置、學習前置）、三種方法（自主、合作、探索）、四種形態（展示進行交流、點撥實現提公升、糾錯進行落實、開放實現拓展），實現教師真正地關注學生，與學生互動共成長。
2、明確教學目標，落實「堂堂清」。
教師的課堂教學要做到一切以學生為中心、以目標達成為核心。由注重課堂環節、程式的編制到更加關注學情、氛圍和師生、生生關係。從最後一名學生抓起，人人學會是目標。
揪住乙個知識點「無限」放大。每個老師都要致力於學生學習能力的培養，不斷培養學生的思維力、生成力、表達力，解放學生，解放自己，降低課堂精力流失率，提高學習效率。讓課堂的高效率、高效益、高效果，學生的身動、心動、神動和肯學、想學、會學成為課堂的基本元素。
圍繞課堂教學目標，落實「堂堂清」。該掌握的要當時掌握；該會運用的，要當堂運用；該檢測的要當堂檢測。
3、精心編制《課程綱要》《導學案》，實現學目標。
要求教師會解讀課標、會編課程綱要、要由指導學生「學」與教師「教」的計畫綱要，能對本學期學科教學進行整體規劃和設計，每個教師要有自己的《學科課程綱要》和《作業建設規劃設計》。要求三分之一的年輕教師編寫導學案，要確保導學案管用、實用。
4、加強課堂管理，拓展「課堂空間」。
高效課堂中，教師是引導著、策劃者、合作者、服務者、開發者，加強教學管理特別是課堂管理是實現有效教學，進而達到高效教學的基本前提。課前教師要認真備課，編制導學案和改寫導學案，讓學案成為學生學習的路線圖和方向盤；學生課前要進行充分的預習，師生由此構成相同的經歷，有備而來。課中教師要重申目標，達到具體、明晰，老師要進行學情調查、問題彙總，解決互動的針對性問題，根據問題在講解，直擊問題，精講點撥，在關鍵時刻點關鍵問題，要當堂檢測。
課後教師要做好課後反思，實現自己的專業發展，學生要做到課堂問題的堂堂清。對解決不了的問題、疑惑，首先要求教於同學，其次求教於老師，落實學習目標，完成教學目標。
三、實施步驟：
1、方案構建階段：（11年10-11月份）
組織學習市教體局下發的《鞏教體2023年65號檔案》和市教育科研培訓中心學習材料的精神。
2、學習宣傳階段（11年10-11月份）
①組織教師學習有效教學相關材料，進行心得交流。
②貫徹本校實施「高效課堂」的方案，在全體教師中達成共識。
3、落實方案階段（１１年10月-２０１２年６月）
①１０月份，組織學習市教體局下發的《鞏教體2023年65號檔案》和市教育科研培訓中心學習材料的精神。
②1１月份，走進課堂：各年級語文、數學、英語等新教材研討活動。
③12月份，學校開展「高效課堂」達標課驗收。
4、活動總結階段（201２年６月）
學校實施「高效課堂教學」方案活動總結。
五、建立組織，加強領導：
1、涉村二小高效課堂領導組長：韓豐欣
２、涉村二小高效課堂備課組。.
語文組組長： 李鐵成
成員：翟春燕劉冬梅李夢霞
數學組組長：袁進舉
成員：王其朝李朋笑
英語組組長：翟愛麗
成員：蔡瑩瑩翟雪婷
高效課堂實施方案
涉村二小
2011-11-1
高效課堂實施方案
安教發 2012 24號 定西市安定區教育體育局 關於印發進一步深入推進中小學課堂 教學改革實施方案的通知 各學區 直屬中小學 現將 關於進一步深入推進中小學課堂教學改革實施方案 印發你們，請遵照執行。二 一二年二月十五日 進一步深入推進中小學課堂 教學改革實施方案 為進一步加強和改進我區教育教學工...
高效課堂實施方案
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高效課堂實施方案
張渠中心小學高效課堂建設 實施方案 為了繼續推進課堂教學改革，向課堂教學要效益要質量，全面提高我校教學質量，並解決課改中存在的問題和不足，切實減輕小學生過重的課業負擔，逐漸實現優質輕負的高效課堂，結合學校實際情況特制定如下實施方案 一 指導思想 以實現學校內涵提公升 科學發展為宗旨，以深化課程改革 ...