發展與合作（二）
●○教學目標
①能運用例項和資料說出發展中國家和發達國家之間發展水平的差異。
②知道發展中國家和發達國家的地區分布特點。
●○教學重點
發達國家和發展中國家之間發展水平的差異。
●○教學準備
①教師蒐集能反映乙個國家或地區經濟狀況的**、資料等相關資料。
②學生蒐集能反映現實生活水平和能代表自己嚮往的家庭狀況的**、資料等相關資料。
③將學生分為甲、乙兩組。
●○課時安排
1課時。
●○教學設計
新課引入
設計意圖創造寬鬆和諧的環境，從學生的親身體驗和自己的嚮往切入，活躍氣氛，啟發思維。
內容自由介紹自己的家庭經濟狀況和自己嚮往的家庭狀況（可引導學生從收入途徑、支出方式、居家設施、餐飲等方面介紹）。
小結總結歸納每位學生家庭經濟存在差距的方面和差距的大小。
講述國家及地區間也存在著這些差距，我們根據這些差異把世界上的國家分為發達國家和發展中國家兩大類。
活動一：發達國家與發展中國家的地區分布特點
設計意圖：通過學生讀圖來認識發達國家與發展中國家間地區分布的差異。
過程：（1）各組學生在《世界政治地圖》上找出主要發達國家：美國、加拿大、日本、英國、法國、德國、義大利、澳大利亞、紐西蘭等。
（2）說出發展中國家和發達國家的分布特點。
（3）試解釋「南北對話」、「南南合作」的含義。
活動二：發達國家與發展中國家間發展水平的差異、發展中國家間的發展差異
設計意圖：通過學生動手、動腦、動口來認識發達國家與發展中國家間發展水平的差異。（教師規定甲組學生代表發達國家，乙組學生代表發展中國家）
過程：甲、乙兩組學生之間模仿「南北對話」進行交流與合作，發展中國家間進行「南南合作」交流與合作。（要求學生注意記錄）
內容：把自己蒐集到的**和資料進行整理並分成發達和不夠發達兩大類。
（1）甲組學生運用**或資料說明發達國家的經濟狀況。
（2）乙組學生運用**或資料說明發展中國家的經濟狀況。
（3）全體學生自由發揮：用其他事實說明發達國家與發展中國家間發展水平的差異。
（4）各組學生提出各自所代表國家的優勢和不足之處，並進行取長補短。（出示下表）
世界主要國家1993～2023年平均經濟增長率
世界平均3.7％
（5）學生讀上表分析發達國家與發展中國家的發展速度的差異。
（6）乙組學生提出發展中國家中各國的優勢與不足，並進行取長補短。
教師總結：（1）發達國家與發展中國家之間的人均國民生產總值、生活水平、生產力、進出口商品、對外**額等都存在著很大的差異。
（2）發展中國家相互之間也存在著很大的懸殊，但多數發展中國家的發展速度都較快，如中國。
活動三：尋求縮小國家及地區間的發展水平的差異，促進全球經濟共同發展的道路。
設計意圖：營造氛圍，放開學生思維，激發興趣，樹立世界各國共同發展的觀念。
過程：（1）討論國際上應該如何解決好這些國家及地區間的發展水平的差異。
（2）提出自己的看法，教師作鼓勵性評價。
課外活動：家鄉的巨變
設計意圖：了解家鄉、認識家鄉，從家鄉的發展看祖國的發展
內容：（1）以小組為單位，通過報刊、訪談和家庭調查等方式，蒐集當地的資料，完成下表。
（2）寫出調查報告小**「家鄉的巨變」。
花的話教案示例一
重點 l 理解吸收文章優美的詞語。2 理解文章寄寓的作者的思想感情。難點 1 理解文章高屋建領的結構。2 理解篇末一段的深層含義。教學過程 匯入這也是一篇童話，作者讓不是同時開的花兒聚在一起，比美論貴，而默默無聞的二月蘭卻得到人們的青睞，這是什麼道理呢？請看課文。正課1 提問 榆葉梅說的話表現它什麼...
合作與競爭教案
授課主題 合作與競爭 年級 五年級人數 33人左右 一 教學目標 1 知識目標 通過教學與活動，使學生認識什麼是合作中競爭以及什麼是競爭中合作。2 能力目標 通過活動鍛鍊同學之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學生把握在合作中競爭 在競爭中合作的技能。3 情感 態度與價值觀目標 通過活動，促使...
《合作與競爭》教案
附件1心育課 合作與競爭 教學反思 興文縣大河民族初級中學韓英 在此次心理健康教育教學活動中，我通過遊戲體驗式感悟以及案例分析 的穿插教學方法來吸引同學們的參與，激發同學們的學習興趣，旨在以這種教學方法能使同學們的參與面更廣，課堂活動氣氛更濃厚，同學們不僅要從知識方面去理解 合作與競爭 而且要身臨其...