第二節分子晶體說課
1、說課標：
我結合課程標準要求，以及考試大綱內容，我確定了本節課內容的地位和價值 。分子晶體是我們生活中常見而又熟悉的一類晶體，又是我們考試的熱點，重點。通過對它的學習能加深，完善我們對以前分子，共價鍵的認識，也能對後面的晶體學習起到引導，模擬的作用；並且通過分子晶體，原子晶體，金屬晶體，離子晶體的學習，可以讓學生形成正確的化學物質觀和化學物質結構的分析處理能力。
2、說學生：
學生已經學習了第一章，第二章以及本章第一節的相關內容，儲備了學習本節內容所必須的知識和方法，並且這些知識（尤其是晶胞計算的知識）對學生理解，建構分子晶體知識起到了積極作用。但由於學生數學學科在立體幾何方面的學習進度滯後，導致學生缺乏空間想象能力，對學習本節課的內容起了負面作用。
3、說教學目標：
根據課標和考綱的要求以及學生的具體情況，結合教材，我制定了本節課的三維教學目標如下：
知識與技能目標：
讓學生知道分子晶體概念的內涵、外延，構成微粒，微粒之間結合的作用力以及常見的分子晶體；
讓學生掌握分子晶體的結構與物理性質的關係；
讓學生掌握典型分子晶體的結構，形成對分子晶體結構的分析能力。
過程與方法目標：
讓學生體驗觀察晶胞的結構，分析處理資料的方法，以及與同學討論，交流，合作學習的過程。
情感態度與價值觀目標：
通過對本節課的學習，讓學生體會到物質世界的豐富多彩和揭示物質奧秘的樂趣；培養學生交流，合作的精神。
4、教學重點：
結合例項掌握分子晶體的熔點、沸點等物理性質與分子間作用力的關係。
確定教學重點的原因：一方面考慮到課程標準明確要求——結合例項說出分子晶體的熔點、沸點等物理性質的特點；另一方面近幾年的高考試題中多次出現。我對這部分內容主要採用學生觀察對比常見分子晶體的物理性質後，分析其共性，異性，遞變性及原因。
然後，馬上採用適當的練習。
教學難點：理解分子晶體微粒結構和微粒間作用力。確定教學難點的原因：
一是考慮到課程標準也有要求——知道分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結構微粒、微粒間作用力的區別；二是教材用了大篇幅來描述；三是學生在空間思維以及觀察能力上存在一定的侷限性。對此，我主要採用多**，教學模型，學生思考討論等方法進行教學。
4、說教法：
我在課堂中將採用學生討論、**、交流、活動串的教學方法和模式。讓學生充分發揮其主體地位，在乙個個活動中完成學習，掌握知識。
5、說教學程式：
基於上述三維目標，我確定了本節課的三個主要教學環節。下面請允許我詳細的介紹這三個教學環節實施過程的方法。
第乙個環節—— 認識常見的分子晶體，構成離子和結合力。
首先我用多****幾幅雪景和美麗的雪花，作為新課匯入。然後再**幾種精選過的常見分子晶體, 如：雪，乾冰，碘、c60 等的空間結構圖形。
讓學生思考分子晶體的構成粒子，以及結合的作用力。學生通過觀察，思考，討論這些圖形的共性 ，相互交流得出上述知識。同時，引導學生得出分子晶體的定義，並通過提問——稀有氣體晶體是不是分子晶體？
來拓展學生對這一概念外延知識，加深理解。最後將這一概念展開，得出常見的分子晶體。
環節二——分子晶體的組成結構與物理性質的關係。
在這一環節開始時，我用多**創設了兩個情景：鐵鍋燒水，鐵器碎冰制冰淇淋，目的是讓學生從水沸騰了，鍋卻毫髮無損，冰碎了鐵器仍然鋒利，。這些客觀事實中，學生自然地理解了鐵的沸點比水高，鐵的硬度比冰大。
然後，再讓學生對比分析書上65頁表3-2中的資料，得出：分子晶體的熔沸點均較低，從單一個別提公升到乙個分子晶體的普遍規律。與此同時提問：
cl2與br2單質，h2s 與h2o都是分子晶體，為什麼熔點是cl2小於br2單質，h2s 小於h2o？通過這一問題的分析討論讓學生理解在分子晶體內，相對分子質量越大，范德華力越大，熔沸點越高和存在氫鍵使熔沸點公升高。加深了對知識的認識。
第三環節——常見典型分子晶體的結構。
這一環節中的知識內容難理解，學生不易分析建構，針對這一點我將借助多**和晶胞模型來講授。首先，我用多**投影出乾冰的結構和三個問題：
1）乾冰中的構成微粒是什麼？微粒間的作用力是什麼？
2）哪些位置具有分子，並指出乙個晶胞中這些位置上的分子總數，每個晶胞能均攤多少個co2分子？
3)晶體中乙個co2分子等距離相鄰的co2分子有幾個？
學生可以看著投影，也可以用每小組的co2晶胞思考，討論上述三個問題。最後學生交流，師生總結出結論。
用相同的方法，講述冰的空間構型。用多**投影出冰的結構和三個問題：
1）冰中的構成微粒是什麼？微粒間的作用力是什麼？
2) 每個h2o分子等距離相鄰的h2o分子有幾個？每個水分子能均攤多少個氫鍵？
3）為什麼冰的密度比水小？水在4攝氏度時密度最大？
學生交流，師生總結出結論。
6、說訓練：
在選擇課堂訓練時，我主要考慮課堂知識的落實，注重基礎。課後練習主要起到鞏固和提公升的作用。
1、下列屬於分子晶體的一組物質是
a. cao、no、cob. ccl4、h2o2、he
c. co2、so2、nacld. ch4、o2、na2o
2、下列性質符合分子晶體的是
a. 熔點1070℃，易熔於水，水溶液能導電
b. 熔點是10.31℃，液體不導電，水溶液能導電
c. 熔點97.81℃，質軟，能導電，密度是0.97g/cm3
d. 熔點781℃，熔化時能導電，水溶液也能導電
3、下列分子晶體：
①hcl ②hbr ③hi ④co ⑤n2 ⑥h2熔沸點由高到低的順序是
ab.③②①⑤④⑥
cd.⑥⑤④③②①
4、「可燃冰」是深藏在海底的白色晶體，儲存量巨大，是人類未來極具潛在優勢的潔淨能源。在高壓低溫條件下,由水分子形成空間籠狀結構，籠中「關」甲烷而形成，如某種可燃冰的存在形式為ch4·5.75h2o。
（1）「可燃冰」 ch4·5.75h2o的分子中，m（ch4）：m（h2o
（2） 若要從「可燃冰」中分離出甲烷，可用下列兩中方法：①在一定溫度下，_____使氣體從水合物中分離出來；在一定壓力下使氣體從水合物中分離出來。
5、德國和美國科學家首先製出由20個碳原子組成的
空心籠狀分子c20，該籠狀結構是由許多正五邊形構成（如
右圖）。請回答:
c20分子共有_______個正五邊形，共有_______條稜邊，
c20晶體屬於填晶體型別)
7、教學思考：
分子晶體在高考中的出現形式：
1、2023年山東卷選做32題以填空的形式考查了水中氧氫共價鍵，范德華力，氫鍵的強弱和對羥基苯甲醛比鄰羥基苯甲醛沸點高的原因。共4分左右。這兩空就是考查分子晶體的作用力及其對物理性質的影響。
2、2023年四川卷 1卷選擇題8題a選項，就以選擇題形式考查了分子晶體中作用力。
3、2023年四川卷 1卷選擇題8題c，d選項，就以選擇題形式考查了分子晶體物理性質——沸點比較和晶體型別的判斷。
4、2023年四川卷 11卷無機推斷27題的2小問考查非金屬氫化物沸點高低的原因。
第三章晶體結構與性質複習
第一節晶體常識 一 晶體與非晶體 1 晶體 絕大數固體 非晶體 如玻璃 松香 矽藻土 橡膠 瀝青等 2 晶體與非晶體的本質差異 晶體與非晶體的本質差異 自範性 晶體能自發性地呈現多面體外形的性質。所謂自範性即 自發 進行，但這裡得注意，自發 過程的實現仍需一定的條件。例如 水能自發地從高處流向低處，...
第三章晶體結構與性質複習複習學案
課標要求 1.認識晶體與非晶體的區別 了解四種晶體的特徵.2.理解四種晶體的結構與性質的關係,能根據有關的理論解釋晶體的物理性質.3.知道四種晶體的結構粒子 粒子間作用力的區別以及裡子粒子間作用對晶體性質的影響。4.學會晶胞所含粒子的數的計算方法。一 晶體的常識 1.晶體與非晶體比較 二 四類晶體的...
第三章《晶體結構與性質》《晶體的常識》教學設計
一 教學目標 1 知識與技能 1 知道獲得晶體的幾種途徑 2 理解晶體的特點和性質及晶體與非晶體的本質區別 3 初步學會確定乙個晶胞中平均所含粒子數的方法 2 過程與方法 1 收集生活素材，結合已有知識和生活經驗對晶體與非晶體進行分類 2 學生通過觀察 實驗等方法獲取資訊 3 學會運用比較 分類 歸...