資訊科技說課方案
光村中學樑允邦
課題：《工作表的簡單資料處理》——海南版初中資訊科技教材第一冊下冊「第二章、電子**與資料處理」中的第二節內容。
內容：一、教材分析
（一）、教材內容、地位、作用及前後聯絡
我說課的內容是海南版中小學資訊科技教材初中第一冊下冊「第二章、電子**與資料處理」中的第二節《工作表的簡單資料處理》的內容。它是前一節貫穿了excel以後整個的教學，是學生能夠順利、快捷操作excel的基礎，也是形成學生合理知識鏈的乙個必要環節。（這一節教學安排兩課時，針對我校的實際情況，教學地點放在機房。
第乙個課時要求學生初步了解工作表的簡單資料處理方法，掌握一種編輯方法；第二個課時要求在教師的指導下學生深入掌握工作表的各種輸入的方法。）
（二）、教學目標
新課標強調:跟隨社會資訊的發展，資訊科技教育不斷的更新，並使學生學到有價值資訊科技，獲得必要的技術，並能在資訊科技上得到發展。根據課標的要求和對教材內容及學生基礎的分析，我決定本節課的教學目標如下：
1、知識目標
■要求學生初步了解excel工作表的簡單資料處理方法，熟練掌握每類工作表處理方法。
2、能力目標
■培養學生合作的精神、解決實際問題的能力，並能在學習中舉一反三，融會貫通。
3、感情目標
■通過生活中資訊科技，感悟資訊在生活中的作用。
（三）、教學重點、難點
（根據新課標的要求，結合學生現有的認識水平思維特徵確定本節課重點、難點。）
重點：複製和移動。
難點：區分複製和移動、單元格的操作差別。
二、學情分析
在教學過程中對學情的了解是老師因材施教的關鍵。我所教的班級學生基礎不是很好，和所有初中學生一樣好奇，對新事物感興趣，但是受年齡特徵限制，注意力分散，學習永續性差，缺乏學習方法。了解excel**基本功能是學習工作表的簡單資料處理的重要基礎。
對學生來說，這是乙個熟悉的內容。
三、教法分析
我主要採用啟發式教學法，為了充分調動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動學習，愉快的學習，提高上課效率，教學從複習檔案（或資料夾）的移動和複製入手，利用知識的正遷移效應，突破「移動和複製單元格」這一重點。
四、學法分析
根據資訊科技學科操作性很強的特點，在講完一知識點後，及時做相應的練習，以鞏固所學內容。
為培養學生的自學能力、**學習能力，這節課主要採用教師適當引導，學生主動**學會多種操作方法。
五、教學設計
1、創設情境，巧妙匯入
將「希望「工作表中的資料塊複製乙份到本表e8開始的區域，（進行操作展示學習）。並用「希望工程捐款表」，使學生怎樣去思考，然後進行操作，匯入新課。
2、展示操作，設定疑問
（1）、先做練習複習一下檔案（或資料夾）的移動和複製。學生完成練習後，教師歸納出多種操作方法（如滑鼠左鍵拖曳，剪貼簿的方法）。有了這些知識準備，學生在學習「移動和複製單元格」時，就有了比較好的基礎。
因為「複製和移動單元格」的方法與「複製和移動檔案（或資料夾）」基本上是類似的，唯有滑鼠拖曳法有較大的區別，所以在這裡只介紹滑鼠拖曳法。
（2）、用左鍵拖曳法進行複製的步驟：
①、選中要複製的單元格（或區域）；
②、滑鼠指向單元格或區域框線；
③、按ctrl鍵不放，用滑鼠左鍵拖曳至新位置；
④、先鬆開左鍵，再鬆開ctrl鍵。
讓學生比較與檔案（或資料夾）的複製過程的異同之處，這樣有利於學生理解記憶。
提問：移動單元格應該用什麼方法？由於已經有了檔案複製和移動這一知識準備，學生很容易想到用滑鼠拖曳時不按ctrl鍵即可實現移動的目的。
進一步提示：可以使用剪貼簿進行單元格的複製和移動。激發學生**興趣。
請學生分別用兩種以上的方法實現複製和移動單元格。
最後，教師歸納總結操作方法（如滑鼠左鍵拖曳，滑鼠右鍵拖曳，剪貼簿的方法等）。
3、總結語
由於現階段學生資訊科技水平差異較大，必須照顧到不同層次學生實際情況。因此在做練習時，我要求後進生盡量熟練掌握一種操作方法。中等生除熟練掌握一種操作方法外，還要會用其它方法完成操作。
優等生要熟練掌握兩種以上和方法。最終使每個學生都有收穫有所進步。
4、布置作業。
課本42頁上機練習1題。
六、 板書設計
第二節、《工作表的簡單資料處理》
提示：複製單元格和移動單元格的操作區別。
資訊科技說課方案
光村中學樑允邦
課題：《工作表的簡單資料處理》——海南版初中資訊科技教材第一冊下冊「第二章、電子**與資料處理」中的第二節內容。
內容：一、 教材分析
（一）、教材內容、地位、作用及前後聯絡
（二）、教學目標
（三）、重點、難點
二、學情分析
三、教法分析
四、學法分析
五、教學設計
（一）創設情境，巧妙匯入。
（二）展示操作，設定疑問。
（三）總結語。
（四）布置作業。
附： 板書設計
編輯工作表
第一課時編輯工作表 對單元格進行各種編輯 一 案例背景資訊 1 模組 或章節 第三節編輯工作表 2 年級 八年級 3 所用教材版本 寧夏教育廳教研室編著 北京 電子工業出版社 4 學時數 一學時 非上機時間 19分鐘，上機操作時間 21分鐘，其他活動 如 實地調查 訪談 課下調研等 請指出活動方式 ...
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