尊敬的各位領導各位老師：
大家好！我今天說課的題目是複式統計表，我將從教材、學情、教學流程三方面來說。 ，
一、說教材
1.教學內容
本節課是人教版三年級下36頁——40頁的內容。
2. 教材簡析
《複式統計表》屬於統計與概率領域內容，這部分內容是在學生初步學會簡單單式統計表的基礎上進行教學的，通過這部分內容的學習，一方面使學生進一步學習收集、整理、描述資料的方法，另一方面使學生進一步感受到統計與生活的密切聯絡與廣泛應用，發展統計觀念，也是學生今後進一步學習複式條形統計圖、複式折線統計圖的重要基礎。
基於以上認識，我確定本課的教學目標為：
3．教學目標：
知識與技能：使學生在具體的統計活動中認識複式統計表，能根據收集、整理的資料填寫統計表，並能根據統計表中的資料進行簡單的分析。
過程與方法：使學生在認識、填寫、分析複式統計表的過程中，進一步理解統計方法，發展統計觀念。
情感態度與價值觀：通過學習，使學生進一步體會統計與現實生活的密切聯絡，感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心。
4．教學重難點：
重點：使學生認識複式統計表，會根據複式統計表解決一些簡單的實際問題。
難點：通過資料的整理和分析，使學生能對資料作出簡單的判斷和**。
二、學情分析
本節課學習內容是建立在學生已掌握了單式統計表的基礎上進行學習的。學生已經對統計表有了乙個初步認識，並且能夠對資料進行簡單的收集、整理、描述，能夠根據收集到的資料，經過整理後填寫**，體會到統計表的一般特點，有了這些知識基礎，可以幫助學生很好地解決複式統計表的新知建構過程。但對於學生來說，經歷資料收集、整理、描述、分析的過程，了解複式統計表的特點，體會複式統計表和單式統計表的聯絡與區別，我想，對學生來說具有一定的挑戰性。
三、說教學流程
下面再具體說一下教學環節的設計：
（一）、口算訓練【演示課件】
1、出示口算題，全班齊練，直接寫出得數。訂正。評價。
提高學生的口算速度，激發學生的學習熱情。
（二）、創設情境：
出示教材36頁主題圖，問：你從中能知道什麼？
預設：有6種活動，
問題1：課餘時間，你最喜歡哪種活動？
問題2：你認為男生、女生最喜歡的會有不同嗎？怎樣驗證你的想法？
一）收集資料
問題1：課餘時間，你最喜歡什麼活動？（每人限說一種。）
問題2;下邊的活動，男生、女生喜歡的會有不同嗎？怎樣驗證你的想法？
師：我們先來統計一下，請大家作好記錄。準備好了沒有？
統計好人數後，提出要求：你能把這6種活動的人數填在下面的統計表中嗎？同時組內交流一下問題2。
二）、分析資料
交流1：男生最喜歡什麼活動？女生最喜歡什麼活動？能驗證你剛才的想法嗎？
交流2：從統計表中還知道哪些資訊？在使用統計表時有什麼發現？
師小結指出：這裡的每張統計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數進行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡單統計表合併成一張統計表（出示例題中的複式統計表——由多**課件動態地將兩張單式統計表合成一張複式統計表）
（三）、建構模型
1、談話：請同學們先認真觀察這張合併的統計表，再想一想，表中各個欄目是什麼意思？
2、在小組內**，自主交流：
觀察統計表，說一說你都知道了什麼？你對調查的結果有什麼看法和建議？
生暢談。學生代表總結展示。
3、師生共讀複式統計表，明確：
（1）這個統計表左上角的乙個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內橫向、豎向所放內容以及所統計資料的名稱。
（2）豎排表示所統計的物件是男生和女生，因此對應表頭處寫「性別」。橫排表示的是最喜歡的專案情況，因此對應表頭寫「活動」。
中間部分是不同性別、不同活動的相應人數，因此在表頭對應的中間格寫「人數」。
4、解決問題。小組交流，全班展示。
從第乙個單式統計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什麼，對應的人數是多少。
從第二個單式統計表中可以知道，女生喜歡的活動分別是什麼，對應的人數是多少。
觀察這兩個統計表可以發現，每個統計表的活動都一樣，調查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子遊戲。
第三個統計表包含三項內容：活動專案（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子遊戲），人數，性別（男生、女生）。根據表中調查的資料可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什麼。
哪個資料大，那個活動就是學生最喜歡的。要想知道調查的人數一共是多少人，把各個專案中的人數相加即可。我們還可以根據表中的資料的大小，對這次調查的結果提出看法和建議。
小結明確：剛才的每張統計表都只能反映乙個小組的男、女生人數；用剛才的統計表不便於比較不同小組的人數，而這張統計表不僅便於比較各組人數，而且能看出四個小組的整體情況。
引導：如果把剛才的幾張統計表叫做「單式統計表」你覺得這張統計表叫什麼名稱?
小組學生討論後揭題。
（四）、解釋應用
1、指導完成教材第38頁練習八第1題。（課件）
先讓學生說說題目提供的是什麼資料，再指名學生介紹一些與這些資料有關的事。然後讓學生把上面的資料填寫在統計表裡。
學生完成後，提問：你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數最多嗎？俄羅斯金牌數最少的一屆呢？
美國獲得金牌數在三個國家的排名分別是多少？從上面的統計表中你還能了解些什麼？小組交流，展示，評價。
2、指導完成練習八第2題。（課件）
3、指導完成練習八第3題。（課件）
布置作業
第39頁練習八第4題。（課件）
五、課堂小結
這節課你有什麼收穫？
師小結明確：情境中的第三個統計表填寫了男生和女生最喜歡的活動資料，像這樣的統計表就是複式統計表。
複式統計表可以表示多組資料，單式統計表只能表示一組資料。與單式統計表相比，複式統計表更有利於對所收集的資料進行觀察、比較和分析。
以上是我的說課內容，懇請各位領導、老師提出寶貴的意見，謝謝大家！
《複式統計表》優秀說課稿
複式統計表 是蘇教版小學數學五年級上冊的內容，這節課是在學生掌握單式統計表的基礎上進行教學的，為後續的複式統計圖的教學奠定了必須的知識對於本節課我將主要從以下三個方面入手進行教學 1 讓學生把統計看成一種策略 讓學生自主產生對複式統計表的需要。2 讓學生親歷一種過程 在經歷和體驗中學習統計表。3 讓...
複式統計表練習
男生最喜歡的水果 女生最喜歡的水果 複式統計表 根據上表，回答下面的問題。1 男生最喜歡的水果是什麼？女生最喜歡的水果是什麼？2 參加調查的男生有多少人？女生有多少人？全班一共有多少人？練習1男生最喜歡的活動 女生最喜歡的活動 根據上表完成下面的統計表 1 男生最喜歡的活動是 女生最喜歡的活動是 2...
複式統計表教學設計
一 匯入 師 同學們，請看黑板上的五門課，你最喜歡的是哪一門課？指名3個學生回答 老師知道你們每個人都想來說，我也想了解整個班級喜歡科目的情況，你們猜一猜，接下來老師和你們將會進行一次什麼？生 統計。師 對，你猜得真準，這節課我們的確要來進行一次統計。板書 統計 生 學生說不出時。師 告訴大家吧，這...