五（3）班戴金煥
《圓明園的毀滅》主要講了圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅，表現了圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。教學中，我引導學生邊讀邊做批註，並即時點撥，讓學生們暢所欲言，大膽表達自己內心的想法，培養學生的自學能力和口頭表達能力，充分感受語言文字的魅力。在教學第三自然段時，我引導學生通過「有……也有……」的句式不斷地與文字對話，老師範讀，男女對讀，齊讀，師生合作讀，使學生在讀中思考和想象圓明園中變化多端的建築風格，同時我利用多**給學生呈現**以及音像資料，讓學生由乙個抽象的思維轉化到乙個形象的概念，學生如身臨其境。
最後我出示了雨果致巴特萊德的信，擴大了學生的知識量，讓學生從另乙個側面了解到英法聯軍的無恥和可惡，同時讓學生談談看完此信後的感受，昇華了本文的思想。
然而，上完課後，我發現理想是豐滿的，現實卻是骨感的。首先，由於我大量的引用**和音像資料，學生心中的圓明園也許出現了，可是時間上也大大的浪費了，學生靜下心來接觸文字的機會相對就少了。其次，學生的積極性沒有被調動起來，雖然欣賞了**，但是這只是學生在被動地接受，並不能激起他們情感上的波瀾，舉手回答問題的寥寥無幾，我上得都覺得累，更何況學生呢，也許這就是所謂的「台上滔滔不絕，台下失去知覺」的境界吧。
教學《圓明園的毀滅》這一課，讓我充分體會到課堂教學要重視教師的「教」向學生的「學」的轉變，只有讓學生真正成為了學習的主人，才能使課堂教學充滿活力，才能全面提高學生的語文綜合素質。所以多站在學生的角度思考問題這是我這次課中得到的心得。最後，由於自己的語言不夠精煉，導致課堂時間把握不合理，
總之，在今後的教學中，我一定會吸取經驗教訓，揚長避短，提高自己的教學水平。
圓明園的毀滅教學反思
堰口鎮中心學校姚冬豔 圓明園的毀滅 是人教版第九冊第七單元的第一篇課文，課文以精練的文字描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛，對侵略行徑的無比仇恨，圍繞這一中心作者著重寫了兩方面的內容，一是圓明園是怎樣一座園林，突出了它是 園林藝術的瑰寶，建築藝...
圓明園的毀滅教學反思
課文以優美的文字描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛，對侵略行徑的無比仇恨，通過昔日輝煌與如今毀滅慘狀的對比，從而激發學生不忘國恥，振興中華的責任感和使命感。為此我設計了如下教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。抓住重點詞句體會 理解課文主...
圓明園的毀滅教學反思
在實際教學中，我感覺做得較好的地方有 第一，以情感帶動語言文字的學習，以語言文字的學習促進情感的深化。第二，從抓住段落要點和根據語段想象兩個方面培養學生的語感。請學生默讀第二至四自然段，用簡潔的語言回答 為什麼圓明園的毀滅是祖國文化史上和世界文化史上不可估量的損失？要求學生抓住要點，把一段話讀成一句...