2．還沒能充分調動學生的主動積極性，這堂課的課堂氣氛相對平時而言比較沉悶。一方面是自己在教學設計時沒有加入能充分激發學生情緒的環節，而另一方面是學生上課過於緊張的緣故。在學生的觀念中，課堂鴉雀無聲=紀律好，因此，平時坐不住的、愛插話的學生都「老實」了。
3．由於擔心時間不夠，所以在展示蘇州園林的**時有點猶，如走馬觀花，沒能給予學生充分的時間欣賞美景美圖，或許再留多一點時間給學生，效果會更好。
4、分析四個「講究」時，有些地方過於羅嗦；時間沒有分配合理，所以給學生思考的時間不夠。
5、這堂課作為第一課時，也是本單元第一篇說明文，應該在上新課時將說明文的有關知識做以回顧並且熟悉（上學期學過說明文的定義、說明文的分類、說明方法、說明順序以及說明文的結構），這樣也許效果會更好。
針對以上的情況，我會在以後的教學過程中，努力、認真的去克服。認真備教材、備學生，在課堂上讓學生養成自己對某事的看法用自己的語言能表達出來，應把課前預習落實到實處。在課堂上多深入、以此來拓寬學生的知識面。
由於我的教學經驗不足，以後在教學過程中要多向老教師、有經驗的同行請教，多聽課，吸取他們的長處，以彌補自己的不足。
《蘇州園林》教學反思
中國古代的園林藝術具有鮮明的民族特色和高度的藝術成就，它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨樹一幟，自成體系，與歐洲 阿拉伯園林藝術並稱世界三大園林體系。中國的園林，既是作為一種物質財富滿足人們的生活要求，又是作為一種藝術的綜合體滿足人們精神上的需要而出現的，園林建築體現的是 人與自然相親和的思想...
蘇州園林反思
心橋 飛架，對話變通途 同課異構下對 蘇州園林 的教學反思 于俊豔 學記 有云 獨學而無友，則孤陋而寡聞 論語 亦有雲 三人行必有我師焉。對於任何乙個人來說，從別人身上學習，從而得到感悟和收穫都是非常重要的。只有博採眾家之長，才能彌補自己的不足。對於一名學生如此，對於一名老師其實更是如此。本次 同課...
教學反思蘇州園林教學反思
蘇州園林 教學反思 我在開展這一課的課堂教學時，有意避免了給學生講解很多名詞註解。在我看來，學生還沒有成長到用美術的眼光去欣賞山 石 水以及各種建築小品賦予蘇州園林的精 氣 神。所以，我降低難度，用一幅幅對比圖來讓學生直觀感受。比如整齊建築 筆直的松柏跟蘇州園林的曲折幽深作比較，這樣，學生很快就能融...