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2023年高考語文試卷分析及備考工作總結
孫俊時光飛逝，不知不覺中，驚心動魄的2023年高考已經降下帷幕。經過廣大師生的共同努力，我校高考成績又創輝煌。此時此刻，我們每個人心中充滿了興奮和甜蜜。
因為，我們精心培育的花朵已經結出豐碩的果實；當然我們還會感到些許的不足和遺憾，這些都需要我們不斷回顧總結。
2011高考工作隨即開始，怎樣才能百尺竿頭，更進一步？下面我結合2023年遼寧高考語文試卷談談自己的一點看法，希望能對大家有所幫助。
第一部分：2023年遼寧高考語文試卷解讀
2023年是我省課改後的第二個高考，從《考試說明》和高考試卷來看，高考語文科目的考試遵循了「平穩過渡」的原則，體現語文新課程的基本理念，全面考查考生的語文素養，著重考查考生的語文應用能力、審美能力和**能力。按照高中語文課程標準規定的必修課程中閱讀與鑑賞、表達與交流兩個目標的「語文1」至「語文5」五個模組，選修課程中詩歌與散文、**與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用四個選修系列，組成必考內容和選考內容。必考部分要求考生全部作答，選考部分考生只能從文學類文字閱讀和實用類文字閱讀中選擇一類作答。
必考題125分，選考題25分。
下面我就2023年遼寧高考語文試卷做乙個簡單剖析。
第ⅰ卷閱讀甲必考題
一.現代文閱讀部分：（9分）
考查內容：一般論述類文章，（摘編自任繼愈《文化遺產的壽命》）。
考查要點：
1 .答案：d
解析：本題考查理解文中重要概念的含義。d項是解釋文化影響衰減現象出現的原因。
2.答案：d
解析：本題考查篩選並整合文中的資訊。《論語》可靠的記載了孔子的言行， 「不可能造成深遠的影響」錯。
3.答案：b
解析：本題考查篩選並整合文中的資訊。魯國孔丘原來的思想中有保守的思想。
這一部分具有以下特點：①選取閱讀材料的數量：1則。②試題數量：3小題。③試題型別：客觀選擇題。④試題分值：9分。
二．古代詩文閱讀（36分）
共分三個部分考查，7題左右。分值：36分。
（一）文言文閱讀（9分）
材料節選自《宋史·趙良淳傳》
4. 答案：b解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。蔭，指因祖先有功勞或官職而受封得官。
5. 答案：d解析：本題考查篩選文中的資訊。①是趙良淳對百姓為盜的態度，②是趙良淳對百姓為盜原因的分析，⑥是富人們的反應。
6. 答案：d解析：本題考查歸納內容要點，概括中心意思。d項讓士兵逃走的是進城的敵兵，不是趙良淳。
7.翻譯。（10分）
（1）答案：趙良淳見吳國情緒激昂地高談闊論，料想他可以任用，向朝廷請示後，留下他來防守安吉。
解析：本題考查理解並翻譯文中的句子。譯出大意給2分：「大言」、「意」、「戍」三處。每譯對一處給1分。
（2）答案：眾人仍守在四周不走，趙良淳太聲呼喊說：「你們想作亂嗎?」眾**著淚出去，他再次上吊而死。
解析：本題考查理解並翻譯文中的句子。譯出大意給2分；「環守」、「爾輩」、「投繯」三處，每譯對一處給1分。
文言文部分1則材料。4題。其中前三題為客觀選擇題，分值為9分；一題為翻譯題：2題，分值為：10分；
（二）古代詩歌閱讀（11分）[**
材料選自宋陳與義《雨》
8. 答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。
梧桐經一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為「燕子將要南飛，想到一別就是一年，以後對舊巢只能在夢中見到」，也可給分。
）解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度。頷聯主要是借景抒情，明確傳統意象燕子、梧桐的含義是答題關鍵。「燕子經年夢」較難理解。
9.答案：同意。
雖然詩題是「雨」，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）
解析：本題考查鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。主要要理解「若即若離」的含義：
「好象接近，又好象不接近。①形容對人保持一定距離。②形容事物含混不清。
」「若即」指接近，始終體現在題目上，通過動植物和人的感受能感覺到雨；「若離」體現在詩中沒有直接點出「雨」，但而是通過寫動植物何人在雨中的感受來間接寫。
古典詩歌部分選擇詩歌材料1則，2題，分值為11分。
（三）名篇名句默寫（6分）[**
10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
答案：（1）長余佩之陸離唯昭質其猶未虧
（2）山島竦峙百草豐茂
（3）陶之後鮮有聞同予者何人
解析：本題考查默寫常見的名句名篇。
名篇名句默寫部分.試題數量為1題。試題型別：要求背誦部分的名篇名句填空。主要指經典的寫景句、抒情句、對稱整齊句、賦有哲理句、中心論點句。試題分值：6分。
乙選考題
三、文學類文字閱讀（25分）
閱讀鑑賞中外文學作品。了解**、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。文學作品的閱讀鑑賞，注重審美體驗。
感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。
2023年高考選擇了王安憶的**《洗澡》
（1）答案：答d給3分答b給2分答c給1分答a、e不給分
解析：本題考查篩選文中的資訊，分析作品結構，概括作品主題。a項騎黃魚車的小夥子騎車迎上前，是希望主人公「他」主動招呼用車；後退半步是因為「他」沒有主動招呼，只好自己攬生意。
e項作者對兩個人物沒作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習性和地域文化。c項這樣說有一定道理，但是上海的小市民文化角度考慮，即便「女人」沒說過浴缸文明的那些道理，**的主人公「他」也有極大可能會為是否讓那小夥子洗澡問題如此猶豫，這是由其性格決定的。
（2）答案：①精明，節儉，有些小氣甚至吝嗇：②敏感，細膩，謹慎，多慮；③心地較為善良，通情達理。每答對一點給2分。意思答對即可。
解析：本題考查欣賞作品的形象。不招呼用車、討價還價、不賣冷飲的、自製橘子水，體現了主人公精明，節儉，有些小氣甚至吝嗇的特點；對小夥子的問話的想法及應答，體現了主人公敏感，細膩，謹慎，多慮的性格特徵；因天熱不忍心再還價、想買兩瓶冷飲、給小夥子橘子水喝，體現了主人公心地較為善良，通情達理的特點。
（3）答案：①交待故事發生的時間，突出季節特徵；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節的發生和發展更加合理。每答對一點給2分。意思答對即可。
解析：本題考查分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。環境描寫是**的重要要素，其作用有：
①交代人物活動背景；②點明事件發生的時間（節令）、地點；③推動故事情節發展，為刻畫人物作鋪墊；④渲染氣氛，襯托人物性格、心境；⑤自然環境可以暗示社會環境，揭示社會本質特徵。⑥深化作品主題。分析環境，要分析環境對主題思想的暗示，對人物形象的烘托，對**氛圍的創造，對**情節的推動。
（4）答案：觀點一：使**的主題思想深刻、豐厚。
①取材於「洗澡」這樣的日常小事，表現當代市民的凡俗人生；②透過「洗澡」引發的故事，體現作者對社會和人際關係變化的敏感和思考；③「洗澡」觸發的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和複雜，表現作者對某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。
觀點二：使**的結構藝術精巧、高明。①以「洗澡」作為全文的結構線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；②用「洗澡」穿針引線，使**的兩個人物不同的言路和思路聯絡自然，轉換自如；③以「洗澡」作結，畫龍點睛，一語雙關，平中見奇，含蓄而有餘味。
觀點三：使**得象徵意蘊含蓄、多元。①以「洗澡」為紐帶，通過對人物言行與心理錯位冷靜而有控制的敘述，使象徵手法深藏不露，結尾一語雙關，畫龍點睛；②**人物都沒有姓名，有助於啟發讀者體悟「洗澡」的象徵性；③象徵意蘊立體多元，「洗澡」內含的反思層次豐富，針對面廣。
不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點或其他觀點進行**，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。
解析：本題考查從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。本題為**題，答案開放程度較高，注意從主題思想，結構藝術、象徵意蘊三個方面選擇乙個方面考慮。
主題涉及小市民習性、人際關係、上海文化等，結構關注線索、故事的展開和結尾，象徵要挖掘「洗澡」的多重意蘊。注意結合第（1）小題的選擇考慮。
這一部分閱讀材料：1則。試題數量：4題。試題分值：25分。
四、實用類文字閱讀（25分 ）
閱讀評價中外實用類文字。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特徵和主要表現手法。準確解讀文字，篩選、整合資訊。
分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文字產生的社會功用，**文字反映的人生價值和時代精神。
文字摘編自鄭海麟《黃遵憲傳》，為傳記《黃遵憲的外交活動》+網
（1）答案：答d給3分，答b給2分，答e給1分，答a、c不給分。
解析：本題考查篩選並整合文中的資訊。黃遵憲在日本居住兩年後，學習了日本的文字，才開始與日本人交往，開始了《日本國志》的編撰，不是一到日本就開始編輯，故a錯。
c項「以挽回自主的權利」錯。e項「閱歷豐富、見識廣博」在文中沒有體現。
（2）答案：①務從實錄、全面準確的寫作宗旨；②詳今略古、詳近略遠的編寫原則；③史論結合的編纂方法。每答出一點給2分。意思答對即可。
解析：本題考查把握文章結構，概括中心意思。從第一段的敘述中進行分層概括即可得出，概括要簡明，不要照抄原文。
（3）答案：①詳察南洋各島情形，查訪僑民疾苦，改善僑胞待遇；②與當地英國華民政務司鬥爭，以《大清律例》保護華僑財產；③改會賢社為圖南社，積極發展華文教育。每答出一點給2分。
意思答對即可。
解析：本題考查評價文字產生的社會價值和影響。將第二段中對黃遵憲活動的敘述進行概括即可得出答案。
（4）答案：觀點一：談判態度要誠懇。①不說對方所提的方案無理，只說難以實現；②不說自己所提的方案一定可行，只說請對方考慮；③不能感情用事，貽誤全域性。
觀點二：要堅持自己的原則立場。①堅持自己的意見就說對方沒有明白我方的意思，爭取自己的權利就說願與對方同心協力，要求自己的利益就說雙方都有好處；②不因為對方不高興就放棄自己的原則立場；③表述的方式可能有所不同，但堅持自己的觀點卻要毫不含糊。
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