府谷三中語文組張永利
轉眼間，歲月的腳步已走過了三年，隨著高考成績的公布，本學期的高考備考指導工作也圓滿結束了，回頭看看，有付出自然有收穫，而有欣喜自然也就有遺憾，這些都必將成為我今後工作中的一筆財富。
一、研究高考考綱，抓住了高考的命題趨向：
在高考備考中，我緊緊圍繞《高中語文新課程標準》的理念，深入研究了《高考考試大綱》的精神，並從所教學生實際出發，選擇了最適合的指導方法，很大程度上提高了複習效率，較好地提高了高三備考工作的教育教學質量，取得了較好的高考成績，並在一定程度上提高了學生的語文素養。
二、強化高考意識，落實了複習的各項措施：
1、強化合作意識，最大限度地發揮集體備課的作用，側重研究複習備考發現的新問題，交流複習備考的好經驗。做到了六個統一：統一資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學方法，統一教學時間，統一教學檢測。
複習備考時間安排與各班學生學習狀況結合，並根據班級實際，靈活地進行了微調，使複習發揮了最大的效益，取得了最佳效果。
2、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恆。一方面，繼續抓好了課堂教學，盡量做到了活躍課堂氣氛，讓學生始終處於一種積極的主動的狀態，在輕鬆的氛圍中理解、接受知識，並適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心，帶著更多的學生一起進步；另一方面，學生在繁忙的學習中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文放在了課外完成，並針對他們惰性強，愛偷懶的不良習慣，嚴加檢查，讓學生在緊張的學習中抽出了一定的時間來學習語文。
3、堅持了練字，堅持了背書，採取每日一練的方式，讓學生用考試用作文紙抄寫要求背誦的詩句，練好了語文學習的基本功，並回歸課本，把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分，將這部分內容分解，落到了日日練中。
4、訓練基本上落到了實處：練到了位，學生作題的全過程實施細心觀察，督促其落到寫上，並注意提公升答題速度；改到了位，學生練過的東西及時批改、講評，老師或詳或略都要有點撥，不要留下知識漏洞；講到了位，強調精講,變搶時間為比效率，講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；落實到了位，盯住了學生，摸清了每個學生的增分點，因材施教，對於語文學優生和困難生，做到了心中有數，加強了課後輔導的針對性與時效性。
5、加強了知識的檢測及反饋工作，日日練主要以成語、語病、排序三道學生易錯題為主，每天10-15分鐘，抓實了測試、批閱及講評，同時周周清繼續以專題檢測的形式進行，直到第一輪複習結束後，開始進行150分的高考模擬題的大考，一直堅持到高考前，成績分析繼續採取學年、班級的整體得分對比與學生個人的分項得分對比相結合的方式，並強化了試卷的一對一的面評，有針對性地發現了問題，解決了問題，同時以鼓勵為主，極大地提公升了學生的自信心。
6、寫作上指導學生從不同的角度設計幾個不同話題，做了一些用相同材料寫不同型別文章的訓練，是學生基本上能在任何文題下都能寫出自己的閃光點，並指導學生每人錘煉了幾篇成功的范文，比較充分地做好了迎考的準備。
7、研究高考真題，指導答題技巧。在第二輪複習結束後，集中做了幾套考前模擬題及資訊題，進一步明確了高考題目的命題思路和方式，規範做題程式及表述書寫，同時，指導學生自行疏理了一年來複習的內容，回頭細看了以前考過的卷子，查漏補缺，反思、整理思路，查詢更好的方法，使知識橫縱聯絡了起來，做好了考前知識與心理的一切準備，使學生滿懷信心去參加了高考。
三、分析存在問題，找到了今後的努力方向：
經驗需要發揚，問題需要反思，在一學期的備考指導工作中，還有很多不足之處，如：對《考綱》研究還不夠透徹，習題的批改與講評上還不夠細緻，特別是一對一的面評沒能完全落實到每乙個學生，且次數還不夠多，同時，在解題技巧上指導與訓練沒能更好地結合到一起，訓練中對學生的答題規範要求還不夠嚴格，出現的問題有些沒能及時解決，作文訓練的強度上仍顯不夠，另外，「生本」理念的落實還遠遠不夠，沒能真正激發學生主動學習的意識，對班級裡的一部分學困生關注仍然不夠，使得他們落在了後面，高考中成績不理想。
總之，不管是收穫，還是不足，我都會在今後的工作中引以為鑑，努力爭取更好的成績。
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