關注生的培養工作千頭萬緒，要做到有條不而又卓有成效，的確不易。我認為，要達到培養關注生的目的，除了投入充足的時間和精力外，還要注意講究方法，抓住關鍵，突出重點。創設乙個良好的學習環境，加強學法指導和心理輔導，補短揚長，發展個性，不斷壯大關注生隊伍。
1、早——行動早、計畫早
關注生的培養周期長、收效慢的特點決定了關注生的培養必須注意乙個「早」字。
任何企圖短時間內快速高效地培養關注生的想法都是不現實的，撥苗助長的做法是反科學的。要培養關注生，就得加強計畫性，才能做到事半功倍。要定下個大體的年度目標、明確的學期目標，並為之制訂相應的月計畫、學期計畫，每一次月考對比自己目標是前進了，還是落後，差距在**，怎樣完成，這也是學生學習動力很好的催化劑。
在完成目標時要充分注意其特點：由打好基礎知識到提高運用能力、由改正學習習慣到轉變學習態度、由平穩進步到加速提高，不可操之過急。
關注生的培養重在平時，重在細節，重在積累。如果要求關注生在短時間內突飛猛進，一般來講不太可能，但是「多拿一分、多對一題」卻容易做到。千萬不要小看捲麵上的1分，高分與低分，有時就是一分之差。
很多關注生意識不到「1分」的重要性，定的目標太高，結果實現不了，還打擊了自信心。其實只要每次努力提高1分，總成績就會是乙個大的進步。
如何才能多拿一分、多對一題呢？第一，要養成清算應得而未得的分數的習慣；第二，要清除屢犯重複錯誤的毛病；第三，克服答題不規範的弊端；第四，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；第五，留意粗心大意出錯的地方；第六，加強識記，保證記憶題的得分；第七，訓練答題的速度，學會正確用時；第八，提高書寫質量；第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；第十，嚴格遵守題目的要求。做到以上幾點，多拿一分、多對一題就不是難事了。
2、補——補人數、補不足
眾所周知，影響考試成績的不確定因素是很多的，如題型、情緒、天氣、疾病等。因而，培養關注生，最忌諱把「寶」押在幾個人身上。即使是超出其他關注生一大截的學生，也不能夠保證他在中考中穩拿第一。
現實中這種事例太多了。如果教師只是著力培養少數幾個關注生，肯定會冷落中等生和後進生，打擊準關注生。這種「幾枝競秀一樹殘」的做法是非常不明智的。
正確的做法是，不斷地把準關注生補充到培養的行列，變幾個關注生為乙個優秀群，造成「百花怒放滿庭芳」的局面。這樣，分層次發展和培養關注生，既激勵其他學生的上進心，又可啟用優秀生的競爭力，從而保證中考時做到高分層的大面積豐收。
補關注生非智力因素方面的不足，有時間長，力度弱，收效慢的特點，的確是個大難題。我在日常教學中採取的是正反結合、揚抑交錯的辦法，收到了較好的效果，具體說來有：一是充分利用身邊和身外的榜樣的力量，正面鼓舞關注生樹立遠大的理想，豪邁的鬥志。
二是積極發現關注生在不足之處的閃光點和進步點，及時地表揚鼓勵，激發他們改正的決心和信心。三是注意教育的層次性，對不同層次的關注生分別提出更高層次的要求，以此約束他們的言行，提高他們的修養，防範自滿情緒，克服驕嬌之氣。四是對常發作**病易的關注生，採取下「死命令」、緊「盯梢」的辦法，督促其改正。
五是講明犯錯誤由小到大、由量變到質變的道理，舉一些「一失足而千古恨」的事例教育關注生，教育學生嚴守紀律，自覺修煉，搞好人際關係，不因違紀或處分而增加矛盾和煩惱，影響學習。六是要態度鮮明，把握分寸。對涉及道德修養的問題，如偷竊、辱罵等，一定嚴肅處理，決不姑息養奸；而對偶爾的小違紀、男女同學交往過密等，既要明確表明教師堅決反對的態度，又要講清它的危害和克制的辦法，還要給其犯小錯的機會，而在此之前之後更要做好防微杜漸、亡羊補牢的工作，以防止出現大的問題。
七是適當地使用揚抑法、激將法。如因經常受到表揚的優秀生，容易產生驕傲情緒，教師可在他驕傲情緒嚴重時，不表揚他而表揚不如他的同學，或故意貶低他，找他的「岔子」，使他反省自己，然後再在適當的時候找他談心，指出其不足，督促其改正。對「屢教不改」的關注生，適當地使用激將法，效果也是不錯的。
教育實習指導工作總結
今年8 月29 日,伊犁教育學院奎屯校區的民族實習生來到我們學校實習,他們個個充滿著青春的活力,從他們對學生的熱愛上,我們能看到他們對教師職業的熱愛。我們綜合組的陳新蓮和王磊老師榮幸地接受了指導庫蘭 巴哈提古麗 艾尼和毛麗丹四位實習教師的工作,我們感受到了他們的勤奮努力,謙虛好學 積極向上的精神,盡...
指導工作總結寫作格式
一 基本情況。1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件 有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。2.成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的 缺點有多少，表現在哪些方面...
青年教師指導工作總結
指導青年教師成長使我積累了更多的理論經驗。積極參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。2015年9月學校領導讓我帶曹凱運老師。我知道這份工作意義。有一...