《金色的魚鉤》是人教版五年級第二學期的一篇講讀課文。這篇文章已經存在於小學語文教學中許多年了，感動著一代又一代的中國人。這篇文章主要講了紅軍長征途中發生的一件非常感人的故事，那就是老班長寧可吃草根，吃魚骨頭，犧牲自己，也要完成上級交給的任務，把兩個傷員帶出草地。
在這篇文章中作者對人物的語言、動作、神態、心理活動等方面進行細緻入微的描寫，層層推進，揭示出人物崇高的內心世界。也抒發了作者真真切切的思想感情。
由於這是發生在紅軍長征途中的一件事，而如今的孩子似乎距離那個年代太久遠了，而且他們如今生活得竟是如此的幸福，因此在教學本課之前，我先要求學生查閱歷史資料，了解故事背景，根據自己的了解講一講長征的時間、經過的省份和一些重要的戰鬥等，使學生更加深入的認識長征，為理解老班長的高尚品質奠定基礎。
雖然這篇文章篇幅較長，但依據我們現在的靈動課堂的教學模式，在教學過程中，我有意識地訓練學生預習能力，重點閱讀的能力。從而使學生能夠很快地把握文章的主要內容，以及令人感動的部分，進而很快地把握住文中所要表達的主題思想。在快速閱讀的基礎上，學生大概理解了課文內容，我再要求學生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍，並把自己心中的感受寫在旁邊。
之後，組織學生進行交流，把感受最深的部分讀給大家聽，並說說自己為什麼受到感動。也許是靈動課堂起到了一定的作用，孩子們的自學能力有所增強，例如，有的同學很快就在課文中找到了描寫老班長的神態，而且還能把課文中畫出有關語句有感情的讀一讀，並且說出了這幾次描寫老班長的神態有什麼不同，從而使全體學生領會神態描寫對反映人物精神品質的作用。
然而，在這節課中，也有不如人意的地方，例如：學生在匯報之時有些拖泥帶水，以至於時間不夠用，上課計畫受到一定的影響。學生的朗讀還不能達到聲情並茂，尤其在聽了四六班的朗讀之後，我覺得我也有一定的問題，必須自己在這方面加強。
在以後的日子裡，我要與學生一起成長，一起提高！
人教版五年級下《金色的魚鉤》教學反思
金色的魚鉤 教學反思1 金色的魚鉤 本是一篇學生自學的課文，但由於課文篇幅較長，學生理解起來存在很大的困難，我便帶著學生將課文簡要的理解了一遍。我發現在老師的引導下，學生理解起來更快 更容易些。雖然我叫學生自學時可以互相討論，但學生都只在自己讀，沒有在一起交流，這樣花去了很多時間，效率不夠好。這讓我...
讀《金色的魚鉤》有感 五年級
劉婷今天我們學習了 金色的魚鉤 這一課，讀完了這篇文章我特別地感動。文章主要講了一位四十歲的老班長，無微不至地照顧好三個得了病的小同志，堅持著走出一望無際的草地，自己最後飢餓過渡，犧牲了的感人故事。文中有幾個地方讓我特別感動。第乙個就是老班長為了讓三個小同志多吃一些魚湯，自己就嚼著幾根草根和剩下的魚...
人教版五年級下冊語文金色的魚鉤教學設計及教學反思
金色的魚鉤 教學目的 理解課文內容，知道紅軍過草地是時的艱苦情況，學習老班長終於黨 終於革命 捨己為人的崇高品質。教學重 難點 理解重點詞句 體會人物感情。教具準備 相關課件。教學過程 第一課時 一 示課題，生疑激趣 板書課題 解題。這是一篇閱讀課文，從審題入手，在交流解答中點出文章中心，達到了從整...