期末複習教學反思

三、複習措施

1、做好學生管理工作。首先要做好差生的思想工作，使其增強自信心，不厭學;其次做好培優補差活動，開展"一幫一"、"一對紅"活動，抓兩頭帶中間。具體操作時可安排班級優等生與差等生結對，以提高差生成績為突破口，要明確任務，制定好有實用性的計畫，教師跟蹤檢查並給予相應的輔導。

2、認真備課，上好複習課，向40分鐘要質量，充分體現"三個為主"(教師為主導，學生為主體，練習為主線)，課堂上要加強訓練力度。一節課要複習什麼內容，學生達到什麼程度，教師要做到心中有數，不能信口開河地想到哪就複習到哪。

4、做好鞏固工作。每複習完乙個單元或乙個小節要檢查學生掌握情況，嚴格考核，及時批改，糾正問題的方法要得體，普遍問題全面講，個別問題單獨講，最終讓學生都能理解掌握。

5、認真開展教學研究，了解教育教學資訊，向有經驗的教師學習，博採眾長，彌補自身不足，嚴禁閉門自守。

總之，複習的方法是多樣的，教師要結合學生的實際採用自己得心應手的方法，使學生能在愉悅的環境中靈活運用所學知識去解決實際問題，就達到複習的目的了。

歷史老師期末複習教學反思

歷史是乙個識記性要求較高的學科，對於一年級的學生來說進入期末。各科的學習壓力都很大，而他們的學習時間也要被進入期末的各科作業瓜分。所以在此時如果不能使學生自己動起來，那麼無論是學生還是老師都會在複習中疲於奔命。

從上學期開始，在進入複習階段時，歷史知識點的識記，我們主要以課堂的《瘋狂歷史》為主要複習手段。《瘋狂歷史》是模仿知名學者李陽的《瘋狂歷史》而設計的一種，課堂教學方法。以在課堂上快速回答，限時記憶，互相提問，集體與個人回答，課堂及時鞏固練習。

反饋知識識記中的難點各個擊破。

從效果上來看比以往，一節課全讓學生自己大聲背或寫卷再講的效果要好。並且學生的學習積極性較高，興趣較大，課堂活躍。而在這種方法使用過程中，也有幾個注意點是需要及時關注的。

1、在集體回答時，要留心是否有學生跑神，濫竽充數。及時發現，及時提醒，及時使學生改正，以保證所有學生的學習效果。

2、課堂練習要及時，這是對課堂教學效果的及時反饋，歷史學習中，有很多學生能說能備但不會寫，錯別字或字不會寫。是現在學生學習中的乙個重要困難。

3、課下訂錯要及時檢查，訂錯是使學生及時鞏固自己所學知識的難點與重點的方法，但如果不能及時檢查，學習的惰性，就會使他們對作業敷衍了事。

4、串講知識點時要理清歷史思路與脈絡，學生對於歷史時間與事件的配對上的識記是他們普遍的難點。雖然表面上看歷史年的考試中，直接從題目中表明考查歷史時間的是很少的，但大量的考題都與時間是相關的。而對於歷史脈絡的不清淅是學生對於這類知識點記憶較差的重要原因。

也是他們在文科學習中對理性的分析能力應用較差的表現。文科學習並不全是死記硬背，理性的分析是很重要的。只有能把紛亂眾多的歷史知識歸類清淅才能真正把歷史學活。