安國莉今天所學聲母zcs在拼音字母教學中應該是學生難掌握的乙個知識點。新課伊始，我就課件出示了小刺蝟，我對孩子說我們讓小刺蝟帶我們去野外玩，好嗎？小孩子很高興，興趣一下子高漲了很多。
接著出示課件，把孩子帶進了乙個美麗的郊外，在這個美麗的地方，孩子們看到了乙個愛學習的小姐姐，看到了打滾的刺蝟，看到了吐絲的蠶寶寶，然後讓他們練習說話，「一位姐姐在寫字」「小刺蝟在草地上打滾」「蠶寶寶在吐絲」，從而匯出聲母「zcs」。很多小朋友在課前已經認識了zcs，但發音都不夠準確，我發現有的學生不得要領，有的甚至讀成翹舌音，出現這一問題，我沒有生硬強調發音規律，而是靈活採取多種方式去讓學生慢慢體會，進而準確發音。如，引導學生認真觀察教師發音時的口形特點;同桌互讀，「誇一誇你的同桌」；請讀得好的同學當小老師領著大家讀。
在形式多樣的活動中學生學得主動、積極，就連暫且落後的學生也迎頭趕上了。我省去了教學的發音要領，我想對於一年級的小朋友來講，讓他們模仿或許更好一點。為了記住字形，我引導孩子編順口溜，幫助記憶。
學生會編「乙個2字z、z、z，小小刺蝟c、c、c，寶寶吐絲 s s s……」通過兒歌，孩子可以較快的記住zcs的字形。
漢語拼音比較枯燥乏味，為了吸引孩子們的眼球，在拼讀音節時我設計了遊戲，喚起他們學習拼音的興趣，引導他們在語言實踐中輕鬆愉快地學拼音。這節課中，我對孩子說，小刺蝟種的果子成熟了，他想邀請我們去吃果子，你讀對了，才能摘下來。小孩子很積極，都想嘗試去摘。
在拼讀zuo cuo suo的時候出現錯誤的情況比較多 ,z—u—o—zuo, 明明是平舌音，但孩子在拼讀的時候卻會出現這樣的狀況：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最後拼出的音節卻是翹舌音了，還需要多多的強化。
兒歌教學的重點應該是讀準確、讀流利和讓學生讀出自己的個性（有感情），並且應該布置預習，讓學生在課堂外把兒歌讀準確。（當然還有一些地方需要我改進：常規培養需強化，學生年齡小、自制力差，需要時時刻刻做出有效的引導、調控。
合作小組的構建、強化也有待於提高。
《zcs》教學反思
今天所教聲母zcs在拼音字母教學中應該是學生較難掌握的乙個知識點。上課開始，我帶領學生複習了以前學過的單韻母和聲母，輕鬆過渡到新授部分。講授新課時，我利用 教學，讓學生仔細觀察 並用自己的話說說看到了誰在幹什麼。接著，我不停地引導學生把 寫字，刺蝟 吐絲 的 字 刺 絲 讀得又短又輕一些就是今天所學...
zcs教案及反思
zcs教學設計 第一課時 教學目標 1 學會z c s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2 學會z c s與韻母組成的音節，能正確拼讀音節。3 引導學生觀察，發展學生的觀察能力，培養學生把話說完整的習慣。教學重難點 學會z c s的發音並能正確書寫 教學過程 一 複習匯入 一 教師導...
zcs教學設計
zcs 第一課時 教學目標 1 學會z c s三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2 學會整體認讀音節zi ci si，會讀它們的四聲。3 感受學習漢語拼音的樂趣。教學重點 難點 1 z c s的認讀。2 z c s的讀音 一 複習舊知 師 小朋友,我們在拼音王國裡認識了好多新朋友，你們開心嗎？還想...