一年級語文上冊第一單元zcs2教學反思鄂教版

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由於我剛剛從中學教師轉型為小學教師，一步入二實小我才真正體會到中學教學與小學教學的巨大不同，更深深懂得學無止境的道理。為了時刻提醒自己學習，我把剛參加工作時初中書法老師送我的《為師起步》條幅掛在書桌上方警戒自己。一切從頭開始，一步步向有經驗的教師學習。

經過幾周的教學逐漸有了許體會今就《z c s》一課教學反思如下：

一、融入遊戲，趣中學習。

班內學生男生佔大多數，各個活潑、好動，又剛剛從幼兒園步入小學課堂中，35分鐘學習時間對於他們來說是很漫長的。根據小學生愛動、喜歡在遊戲中學習知識的特性，在教學本課時穿插了一些遊戲和兒歌，如「刺蝟教字母」、拍手遊戲等，讓學生在遊戲中學習，既活躍了課堂氣氛，也吸引了學生的注意力。

二、教師為主導，學生為主體。

新課程標準要求過程中應教師為主導、學生為主體，本著這一原則，我向李蘭芳老師學習先領後放，在教學完z和c時，就放手讓學生自己學習s，而且效果不錯，體現了學生學習的自主性，也增強了學生去自學的信心。

三、關注每乙個學生，面向全體。

關注人是新課程的核心理念。每一位學生都是生動活潑的人、發展的人、有尊嚴的人。在教師的課堂教學理念中，包括每一位學生在內的全班所有學生都是自己關注的物件，關注的實質應是尊重、關心、牽掛、愛護，關注本身就是最好的教育。

於是在教學中盡量把目光落在每乙個學生身上，讓每乙個學生都覺得自己受到了老師的注意。在教學本課時我大面積採用指名讀、**車讀、小組讀、同桌過讀等多種形式，使每個學生在課堂中都有展現自我的機會。

四、課堂紀律欠佳。

從中學教師轉型而來不足開始暴露，由於習慣於和大孩子交流，給這些年齡小的孩子交流時的耐心不夠，而且自己表揚性詞語會得太少，教學手段又太過單一，課堂紀律總是很難維持長久，今後要多向有經驗的教師請教學習。

工作之餘時時自省，刻刻自查，找不足、找差距，多想其他教師的有益教學方法，並學為己用。相信通過我的不懈努力，以及各位老師的幫助，我一定會從一名中學教師轉變為一名比較合格的小學教師。