扶餘縣實驗小學王麗慧
一留更多的空間給學生。在以往的教學中，老師佔據了太多的時間，屬於學生自己的時間往往少得可憐。現在我們提倡給學生更多自由發揮的空間，留給他們更多屬於自己的時間。
對此，我們可以做些什麼呢？這就要求我們提高課堂教學效率在課堂上力求做到多、快、好、省。
「多」是指導指精心設計內容，巧妙安排教學內容，加大課堂容量，縮短自己「講」的時間，給學生多講多說的機會。比如學生間的討論、學生的合作讀、演以及進行適當的說話訓練等等。「快」是指老師自己語言要精煉，加快教學速度。
不要用乙個接乙個的細小而煩瑣的問題來提問學生，不要總是很不放心地重複自己的提問，很羅嗦地重複學生的回答。我們要做的是精心準備幾個有意義的關鍵問題，通過這幾個關鍵問題達到讓學生理解課文內容，拓展思路的功效。好是指運用好的教學方法和策略，提高課堂效果，讓學生在整個教學過程中保持積極性，主動參與教學的全過程，如在生字教學中，讓他們自主識字，在閱讀時分角色表演，在複習鞏固時多採用遊戲的形式等等。
「省」是指教師節省講課時間，不求面面俱到，只求重點突出、詳略得當。教師只作精講，下課多練，這樣學生學得輕鬆，記得也牢。針對這些想法，我在整堂《小貓釣魚》的教學中，並無太多的問題和分析，只是緊緊抓住了「三心二意」，通過兩三次的提問，讓學生自己讀，自己明了其中的道理，更多的時間則是在對學生進行語言的訓練。
二讓學生在思考中體驗快樂。伽俐略曾說：思考是人類最大的歡樂。
在思維的跨越與激盪中，人能充分體味個性自由舒展的快樂。課堂教學時就要為學生設定新奇、困惑、充滿情趣的教學情境，設計一些有針對性的提問，激發學生探索問題的興趣啟發學生思考。如在教學《小貓釣魚》一課中，讓學生讀文思考：
小貓為何釣不到魚，這是全文的關鍵和重點。然後我就緊緊抓住"三心二意"這個詞，先讓學生找出相關的句子，在語言環境下反覆朗讀，接著要求學生通過語言環境來理解這個詞。通過讀與思考學生很快明白了"三心二意"的意思。
在理解了這兩個詞的基礎上，再引導學生說說：你想對小貓說些什麼？這就在學生懂得這個故事的內容後，進行遷移，進一步理解了這則童話中所蘊涵的道理。
最後讓學生根據明白的道理續編故事，讓大家各抒己見，既活躍了課堂氣氛，又充分調動了學生學習的積極性。學生是課堂的主角，要讓學生在學習中認識到自己的智慧型力量，體驗到創造的歡樂。在教學過程中，就要給學生提供足夠的實踐活動空間。
小貓釣魚設計與反思
小貓釣魚 遊戲教學 山東省鄒平縣梁鄒小學董金寶 一.活動目標 1.通過活動，使學生了解磁鐵的效能，並學會運用。2.通過動手做玩具，提高學生的動手操作能力。3.通過小組合作，培養學生團結合作的精神。二 活動準備 磁石 回行針 卡紙 水彩筆 盆 水 線繩 鉛筆 透明膠帶 剪刀。三 活動過程 1 用卡紙畫...
小貓釣魚設計
一 匯入 1.這節課，我們要學習一篇童話故事 齊讀課題 小貓釣魚 2 釣 是我們要學習的乙個生字。貼字卡。三拼音節，跟老師讀，豎行讀。有什麼好辦法記住它？從字形 結構記憶 左右結構的字，左面是，右面是 它是乙個形聲字，左表形，右表聲 數筆畫記憶 組詞記憶，只要組成 釣魚 就往下引 你釣過魚嗎？和誰，...
鄭艷霞《小貓釣魚》
小貓釣魚教學設計 金山分校鄭艷霞 一 教學目標 1 通過閱讀本課，使學生感受到在 快樂讀書屋 中讀書，是很快樂的事，從而喜歡閱讀，養成愛讀書的良好習慣。2 通過閱讀本課，學習讀書方法，逐步學會半獨立或獨立閱讀。3 通過閱讀本課，使學生懂得只有一心一意地做事，才能把事情做好，養成做事專心的良好習慣。4...