英特爾未來教育學習總結
盤縣一中秦霜權
今年暑假我參加了英特爾培訓，我學習了六天，雖然異常的疲憊，但是經過這六天的培訓，感觸頗深。它不是一種現成的方法，而是一種理念。是對傳統教育和思維方式的一種挑戰。
我認為它為學生的自主、**性學習提供了乙個平台，為進一步深入學習、培養高階思維能力打下了基礎；也為學生的終身學習和發展打下了紮實的基礎。
這次培訓我最大的收穫是結識了英特爾未來教育！我從這個大朋友身上學到好多的知識：從網頁上了解教育資訊；怎麼設計單元計畫；怎樣製作多**演示文稿；如何建立教師**；怎樣引導學生建立學生**；教師以及學生的支援材料的建立等等。
這對我以後的教育工作的展開是個最大的幫助。我有了英特爾教育做後盾，我相信我今後的教育工作會更順利，更有意義。
學生多**演示文稿，**建立都需教師將自己換位成學生，設計的問題沒有統一的答案，從而激發每乙個學員都主動去尋找資訊，進行研究。學員在研究的過程中，需結對學習，進行資源共享，可以與老師同學交流，網上查詢。充分體現了學生已成為學習的主體，教師是輔助者的新理念。
學生通過電腦的輔助，可以充分享受資源，提高研究的效益。從而培養實踐能力和創新精神。
在這次培訓中，我不僅學到了先進的技術，更重要的是學到了一種新的思想和新的理念。通過幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動**學習為主的思想。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現代先進資訊科技訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術融為一體，使資訊科技和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。
英特爾未來教育是以學生為中心，以培養學生創造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。
在這次培訓中，我們都被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引。每一位學員都用自己的身體，親身感受著未來教育巨大衝擊波的震撼力。在這種衝擊波的影響下，每個人的思想在發生著巨大的變化。
由傳統的教育模式向先進的未來教育模式轉變。教師在教學中擔任的角色發生著徹底的改變。學生停止當學生，直接成為研究者，是一種學習的革命；教師停止當教師，作為學生的學習夥伴。
學然後之不足，教然後知困……這種轉變需要經歷乙個非常痛苦的過程，猶如脫胎換骨。培訓中每乙個問題的確立，每乙個步驟的操作都需要自己反覆去思考、去修改、去論證。因為每乙個問題都沒有乙個明顯而「正確」的答案。
每乙個步驟都需要自己去探索、去創新。整個培訓過程是從低階技能訓練向高階智慧型訓練的過渡；是從簡單的計算機技術操作到解決複雜的現實問題的具體操作；是從被動學習到主動**的思想轉變過程；是從單純利用計算機學習到多學科整合的多元化智力發展過程。
觀念在這裡得到更新，思想在這裡得到昇華，新的教育模式從這裡萌芽。這次培訓使我看到了未來教育的美好前景，用自己的經歷親身體驗到了未來教育的新鮮氣息，使我徹底改變了以前的教育觀念。
這六天每天都過得很快，幾乎是在一瞬間便消逝了。但它又那麼長，它將對我產生深遠的影響。這次培訓徹底改變了我的教學思想，使我真正看到了未來教育的曙光。
這次培訓讓我最感動的是我們的培訓老師。他們手把手地教，其耐心程度讓我想到幼兒園裡的幼兒和阿姨。是的，如果沒有他的真心付出，讓我在這樣短的時間裡掌握書中的十個模組！
在此，我要真情地說一聲：謝謝！
英特爾培訓反思
模組1反思 長期以來，物理課內容抽象枯燥，教學方式單一泛味，學生大多對物理課不感興趣，有些學生根本學不會。要讓他們積極 樂意 主動地學習較為抽象 單調的物理課，要求我們教師要注意利用現代資訊科技創設良好的教學情境，採取豐富活躍的教學方式，增強直觀性，激發學生學習的興趣和求知慾，吸引學生主動參與 主動...
英特爾培訓反思
專案學習培訓反思 我在網路培訓近乙個月的時間，克服分配日常教學工作與學習時間的矛盾，接受新教學方法的衝擊，感受到培訓對個人教育教學能力的提公升，我感覺自己又向前邁進了一步。在此次英特爾遠端教育培訓中我們有明確的學習目標，緊緊圍繞 專案教學 這種方式展開。專案學習也是構建主義理論下所開展的一種教學方式...
英特爾培訓反思
培訓反思 在培訓結束之餘，先對我們學習小組的吳老師表示感謝，吳老師也是經常 給我們這些學員指導學習和批改作業，週末有時候也在加班，同是一名老師，深感做老師真的不容易，在這裡真誠的向您道一聲 謝謝您！辛苦啦！作為pba培訓1301期的一名學員，我在緊張的工作的業餘時間，通過斷斷續續長達1個月的學習，終...