本次培訓的第三個認識是「英特爾未來教育」在作品展示、反饋方式上提倡用321模式或1對1模式，這兩種模式的應用，起初給人感覺「煩瑣」，但經幾次演練後，感覺到它的真正內涵在於評價者對展示作品的認識程度，而且通過演練後，我感覺這種展示與評價能夠鍛鍊評價者對作品的鑑賞能力及委婉的評價語氣，同時對作者是一種尊重又是一種肯定。
在評價作品時，「英特爾未來教育」注重作品原創性的評價，這一評價大大有利於創作人的思考與創新，摒棄了現實生活中的一些弊病，很值得提倡。
經過一周的培訓，讓我在教育觀念上有了太多的想法，「英特爾未來教育」將是教育教學史上的全新變革，在今後的教學中，以學生為中心，以培養和發展學生的創造思維、實踐能力為己任，把培訓中學到的技能、模式、思想等應用到我們的實際工作中，提公升自己的教學效率，增強課堂的感染力，使學生能喜歡自己的課堂，促使學生真正的受益。
自培訓開始，我的心弦崩得很緊，生怕進度快，自己錯過哪一環節，完不成作業。所以一天結束後，總感到身體與精神上特別的累，但累的同時，更期待明天的課程。這也許就是「英特爾未來教育」的魅力吧！
一周的學習，雖然覺得很累，但我覺得非常「值」，因為它讓我掌握了書本中學不到的知識，老師的教學態度、同伴們相互**交流的熱烈場面、小組分工合作的默契等各環節的愉悅氣氛讓我久久不能忘懷，希望我們還能有更多這樣的培訓機會，讓我們真正的受益！
英特爾未來教育培訓心得
淵泉小學張梅 作為一名剛參加工作20年的教師，有機會參加了這次為期8天的英特爾未來教育的培訓，我感到非常的榮幸。這次培訓，給我留下了非常深刻的印象。在參加培訓之前，我對 英特爾未來教育 基本沒什麼了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習。甚至在進行了第一天的培訓後都還不完全清楚我們到底要學的是什麼？頭...
英特爾未來教育培訓心得
2 從學生角度出發 以往作為教師，我們想當然把認為重要的知識傳授於學生，很少考慮學生的接受程度。而培訓中有兩個任務是以學生身份來設想 設計學生 學習的演示文稿和專題 這就是從學生角度出發考慮問題，讓我們以學生的身份感受學習 的過程及獲得成果，這是一種很不同的體驗方式，也與新課程標準提及的以學生為主體...
英特爾未來教育培訓心得
隨著這幾年素質教育的不斷深入，幾乎每位教師都面臨同樣的問題，那就是如何開展研究性 拓展型課程，如何處理好 打基礎 進行基礎知識教學和基本技能 與培養 能力，創新精神的關係，如何在課程中充分發揮學生的主體作用，從而掌握更多 更新的知識。而此時 20xx年11月14日至12月16日 我校組織部分教師參加...