本學年開始，我校嚴格落實全縣教育會議精神，認真做好教育教學管理等各方面工作，現匯報如下：
1．規範辦學行為方面
嚴格執行課程計畫，規範教師的教學行為，控制學生在校時間，做到規範但不「減質」，堅持以人為本，充分調動教師的積極性、主動性，不斷提高育人效果，建立科學性、發展性評價體系。堅持全面育人，重視音體美技教學和實驗教學，開全開足各門課程，開展豐富多彩的課外活動，最大限度的發揮學生潛能，為學生的健康發展開拓廣闊空間。加大教輔資料的管理力度，切實減輕學生負擔，嚴禁教師以任何理由給學生徵訂教輔資料。
嚴格落實義務教育經費保障機制和兩免一補政策，不向學生收取任何費用。
2．「學校精細化管理推進年」活動開展情況
建立和完善各項工作制度和管理制度，強化過程管理，建立合理的教師評價機制，凡事有準則，問題不放過，人人有事做，事事有人管，激勵教師用心工作、創新工作。在具體工作中，實施分層管理，行政領導包年級組、教研組、備課組，包星期；中層領導包所在年級、教研組；普通教師包班級、包課堂、包時間段，真正做到責任到人，在管理上不留真空。重視養成習慣和健全人格的培養、做到目標層次化、活動制度化，著重從學生良好的行為習慣、讀書習慣、生活習慣、安全防範、品德習慣的培養中提高學生綜合素質，為學生的一生發展做好奠基。
同時加強了班級精細化建設管理建設，做到班班有特色、人人有特長，認真落實「人人有事做，事事有人管」制度。
3．「課堂教學改革提公升年」活動開展情況
學校將教師的教育教學理論的學習納入到教學常規管理之中，並形成長效機制，使教師樹立新的課程觀、教學觀、質量觀、學生觀，確立自己的角色定位，徹底轉變教育教學觀念，提公升專業素養，提高駕馭課堂新教學模式的能力。樹立三個理念，即：「學生主體」的理念、「面向全體學生」的理念、「全面發展」的理念，做「細」教學常規管理，細化教師教學常規、學生學習常規和教學常規評估方案。
加強集體備課，提公升教學設計水平。平時通過「推門聽課」、跟蹤聽課、公開課、示範課，採用「即聽即說即評」的方式，相互交流、相互促進。同時，我們特別注重骨幹教師的帶頭引領和榜樣示範作用，以達到共同提高的目的。
4．「教師素質提公升工程」實施情況
我校始終把加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，並嚴格執行。一方面加強師德師風建設，提高教師道德素養；另一方面加強業務學習，全面提高教師專業素養，努力做好「四促」。
一是以評促教。在教師的評價上，做到個人自評，教師互評，備課組長評，任教學生評，校領導評相結合，評定結果與當年評先、評優、安排下一年工作掛鉤；二是以考促教，重視各年級期中、期末考試，做好質量分析；三是以聽促教。聽課要與評課相結合，既要評出優點，更要評出不足，評出改進的方法；四是以查促教，教務處定期檢查教師的教案，聽課筆記，檢查學生作業本，檢查教師上課情況，把教學常規管理的配套落實作為保證課改高效執行、大面積提高的奠基性工程來抓。
5．學生營養餐計畫實施情況
我們高度重視學生營養餐的**，利用暑假時間籌措資金修建了學生營養餐儲存間、加工間、**間，建立和完善了各項制度，靠實了安全衛生責任。操作規範，資料齊全。
6．學校安全管理情況
樹立安全第
一、警鐘長鳴的思想，建立24小時輪流值班制度，加大寄宿生管理力度，學校領導和班主任多次對寄宿生的寄宿情況進行安全排查，溝通解決存在的問題。安排值周教師和科任教師值班，嚴防樓梯***故的發生，防患於未然。
7．針對上學年全縣初
一、初二質量檢測成績，為進一步規範辦學行為，提高教育教學質量，我們打算做好以下工作：
針對檢測成績，我們進行認真的總結反思，把「三引」「四關」工作落實在常規教學管理中，分層管理、分層督查各年級、教研組、班級、備課組和教師常規教學工作計畫的制定落實。「三引」：一是規範教學引入，確保常規教學各方面、各環節的規範化。
二是培育典型引路，想方設法創造機會培養和樹立教師中的先進典型，促使其發揮骨幹帶頭作用，確保常規教學活動方面的正確性。三是強化教改引課，深入推進教學改革，不斷煥發新的活力。「四關」：
一是備課關，教師要認真鑽研教材，認真鑽研課程標準，教學方法要符合學生實際，實用性強，教學過程設計要能起到培養學生的創新意識和實踐能力。二是授課關，繼續通過「推門聽課」、跟蹤聽課的形式檢查教師授課情況。三是作業關，嚴格遵循減輕學生過重的課業負擔，和因人制宜原則，課下作業做到：
「少、精、活、分層次」，對布置的作業要及時檢查、評判、糾正。四是輔導關，幫助學生發現問題，樹立信心，解決疑難，補救不足。檢查作業批改時，一查作業的量是否適當，難易是否適度，二查批改是否認真及時，是否有鼓勵性評語，三查作業的內容是否是教師精選的，便於理解和鞏固所學知識，並培養其熟練的技能技巧。
我們還規定不同的學生可以留不同層次的作業，做到優等生能吃飽，中等生能吃好，差等生吃得了，以滿足各類學的需求，達到大面積提高及格率，大幅度提高優秀率。工作中我們將嚴把「五道關口」，落實「五字」要求：一是嚴把課堂管理關，突出乙個「細」字，尤其同一班級的各學科教師要口徑一致、步調一致，努力強化課堂中學生自學及合作的習慣、方法、形式、要求、紀律等；二是嚴把課堂流程關，突出乙個「實」字。
既要有「正規化」，又要有「變式」，堅持面向全體學生，更好突出以學生為主體的自主、合作、**的學習方式；三是嚴把教案達標關，突出乙個「嚴」字，保證「課課清」。四是嚴把輔導關，突出乙個「勤」字。課上課下要積極深入小組，及時關注薄弱成員，力求做到培優拔尖和糾偏扶弱兩不誤；五是嚴把評價關，突出乙個「新」字。
應採取多元發展的評價標準，評價要著眼於學生自主、合作、參展的能力以及發現和解決問題的能力等。
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