這節課教學的主要目的是讓學生學會如何在網上申請免費的電子郵箱。我以遵循了教學的規律，又符合學生的認知特點。通過課件的直觀演示利用解決問題，生生都能參與**、尊重學生的自我意識，同時注重培養學生在合作中學習，在學習中合作，大大激勵了學生的內驅力和學習熱情，有助於培養學業生良好的學習品質和現代交往的意識。
在實際操作中，利用任務驅動式，分小組活動，讓學生們主動動手實踐，從實踐中加深理解和體會，同時也可以讓學在活動中，互動幫助，互相探論，從不同的角度去解決問題，在任務得以完成和問題得以解決中體會學習的快樂，增強的學習興趣的同時，學生們的資訊科技水平得以提高，通過發郵件讓學生之間的友情得到進一步提公升，是學生的之間的情感得以豐富加深，生生之間更加友愛。在學生取得成績的同時，及時給予表揚：老師相信，在平時的生活中只要多留心、多觀察、多思考、多實踐、多合作，未來的電腦專家一定會在我們中間產生。
學生學習的那種主動性更強啦。我還採用發揮「小老師」作用，以快帶慢，從而大大提高了申請的成功率。通過課堂實踐，一節課下來只有少數幾個學生沒有申請成功。
因此我的體會是，在平時的課堂教學過程中要多多發揮學生團結協作的精神，鼓勵課堂中站出更多的「小老師」，一方面能夠幫助老師解決輔導任務；另一方面也培養了同學間團結協作的精神，使「小老師」們發揮自己的特長，得到成功的快感。
當然也存在一些不足、雖然我上課中已經講明申請時要注意使用者名稱的問題，但還是有很多學生沒有注意使用者名稱被占用而在申請，導致申請不成功。老師對同一**上得用同一ip位址免費申請電子郵箱的人數估計不足，全班學生同時在同一**申請電子郵箱，出現了有好多同學無法進入這一**申請電子郵箱。老師沒有發現了這一問題，導致課堂完成效果不好。
鑑於以上問題，我認為以後應從以下幾個方面改正，第一對於申請免費的電子郵箱中的幾個注意點，可以作為板書寫下來，不要口頭一講就過，我們要考慮學生上課聽課的習慣和記憶方面問題。第二我們在申請免費電子郵箱時，要考慮可不可以多給幾個學生免費申請電子郵箱的**，這樣我們就可以為下面傳送郵件打下乙個概念，電子郵件之間的傳送是，只要你有電子郵箱，不在同一**上的照樣可以傳送和接收。
《申請電子郵箱》案例反思
背景 資訊課是小學生非常喜歡的一門課，總覺得能摸電腦很好玩，上課時也總 想著 玩電腦 因而很多學生的基本功較差。而一些教師對資訊科技基本功 教學以及對其認識上也存在一些偏差，所以在教學一些稍微有難度的課時，學 生不能把已有知識經驗進行很好的建構，從而影響教學的速度 質量。在教學科技版小學資訊科技下冊...
如何設定電子郵箱
如何建立自已的pop3電子郵件賬號修改日期 7 11 2011ver 3.01 5 一，如圖所示，開啟 控制面版 二，開啟控制面版後，如圖，開啟 郵件 選項 三,開啟郵件選項後顯示如下,點 電子郵件帳戶 四,如圖 檢視或更改電子郵件帳戶 下一步 五,如下圖 刪除原來的 exchange 設定,點 刪...
申請電子郵箱
內容分析 1.教材位置和講授內容 申請免費電子郵箱 是九年制義務教育小學資訊科技四年級上冊內容，根據我校實際，將 申請免費電子郵箱 調整到本學期講授，並調整講授順序。2.教材的編排意圖和前後聯絡本課題是在學生已經具備了上網的基本技巧後擺設的，內容豐富，靈活有趣，實用性很強 既可培養學生學習興趣，又可...