6、我根據文章的結構安排，情節描述緊扣一條教學主線——以達格妮參加**會時的心理變化為線索教學，以此幫助學生理清文章思路。教學中，我緊扣文中表達達格妮心情的句子來組織教學，我請學生找出描寫達格妮收到禮物時的心情的句子，八歲的達格妮期待禮物過程中的心情變化的句子，達格尼聽完樂曲後的心情的句子，通過品讀感受達格尼初收禮物時的驚訝之情，期待禮物過程中的愉快、懷疑、失望之情，以及聽完樂曲後激動心情。以禮物為線，以心情為珠把整篇文章串聯起來，思路較清晰。
但是課堂上也有不足的地方：
1、對於學生提出的問題中「達格妮喜歡這個禮物嗎？」我說要在課文分析的過程中再細細體味這個問題，但在分析課文的過程中，由於我的疏忽，原本一句話可以完成的環節，留下了些許遺憾。
２、關於達格妮中的心情變化，我原本設計在課文分析之後，將這些表示達格妮心情變化的詞語系統的回顧一下，由於我的粗心，這一環節給淡忘了，也是乙個不小的遺憾。
再教設想：
1、若再教本課，我會進一步細化並完善教案的各個環節的設計，尤其是學生自主學習能力的培養和課堂結構的更優化上下大工夫。
2、對於達格妮心情變化的梳理，我會更加細緻的引導。
3、學生朗讀的指導也會適當加強。
十年後的禮物教學反思
十年後的禮物 記敘的是大 家愛德華信守諾言的故事。十年前他答應送給達格妮一件很好的禮物,十年後他用奇妙的方式送給了她,使達格妮感到無比幸福與激動.其實，這篇短文不僅讓達格妮心潮澎湃，也讓我們每個讀者濃濃地感受到生活的美好。教學中,我在注重品詞析句的同時,還將那首美妙的樂曲恰如其分地送給了孩子們,這份...
十年後的禮物教學設計
教學目標 1.能自主認識生字，聯絡文字理解 積累 陶醉 曙光 詞語。2.品讀表現達格妮心理變化的語句，感受她內心的激動，並能有感情地朗讀。3.能根據提示簡要複述 家信守十年前的諾言，把一首樂曲作為禮物獻給守林人的女兒的事，背誦課文3 4 5節。4.感受 家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給他人送去...
《十年後的禮物》教案 學案
s版五年級上冊語文 第四單元 17 十年後的禮物 第二課時教案 教學目標 1.理解文章蘊含的道理，讓學生受到感染，激起熱愛生活的信念。2.體會作者通過動作和心理活動描寫表現人物不同心情的方法。3.懂得課文中插敘的表達作用。教學重點 理解文章蘊含的道理，讓學生受到感染，激起對生活的熱愛。教學難點 體會...