愛的教育
大學期間，讀完了義大利作者亞公尺契斯著，夏沔尊先生譯的《愛的教育》。這是一部兒童**，裡面融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。
這本書給我的震撼很大，從小接受應試教育的我，曾不止一次的幻想以後自己會成為一名怎樣的教師，如何去實施自己心目中所謂的「愛的教育」。
去年，我如願成為一名人民教師，角色的轉變曾經讓我迷茫，如何擺脫自己的孩子氣，如何給孩子們上課，如何讓孩子們喜歡自己的課堂，如何讓他們考出優異的成績等等，一系列的問題擺在自己眼前。請教老教師的教學經驗，聆聽他們的教學課堂，上網**優質課堂**，參加各式各樣的培訓……種種方式讓我學到了許多。但學到的終究不是自己的，只有吃透、琢磨透，真正讓這些東西變成自己的東西，才是有營養的，才有益於自己的課堂。
在我看來，不管是什麼樣的課堂，愛的教育是根本。正如夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過的「教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。
」教學之初，我所實踐的「愛的教育」簡言之就是「溫柔」兩個字：上課時和聲細語、笑容滿面；下課後和孩子們鬧成一塊；對待犯錯誤的學生只是簡單地說教幾句……實踐的結果並不理想，孩子們並沒有把我當回事，作業不認真做，上課時亂成一團，即使我偶爾發怒，他們也表現出一副「臨危不懼」的樣子。一次室外遊戲時，班裡乙個學生的一句話提醒了我，他說：
「老師，你今年幾歲呀，怎麼看上去跟小孩兒一樣啊？」後來我認真反思了一下，之所以出現這些情況，歸根結底是我沒有樹立一名教師該有的威嚴。 所謂「愛的教育」並不是對孩子們的一味遷就，不是對他們的放任自流。
看了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》以及《要相信孩子》，我懂得了什麼叫「嚴慈相濟」，這也是我到現在仍然十分推崇的一條教學原則。嚴就是要對學生的學習和行為習慣一切從嚴，慈是對學生的衣食住行一切從關愛出發。只有把「慈」與「嚴」科學組合，巧妙運用，掌握適度，對班級管理才會收到事半功倍的效果。
作為教師，如果我們沒有愛心，每天都是冷冰冰的，那麼學生對老師、對班級的工作也不會有太大的熱情。那樣的話，學生幹什麼都會像應付公事一樣，不會有太大的勁頭。
開學初，新接手了四年級兩個班和五年級乙個班，突然接手這麼多孩子，真的有點手無舉措的樣子。不知道如何去開展英語教學工作，不知道如何照顧到每乙個孩子，不知道他們換了乙個新的英語教師會不會很快地適應，不知道他們樂意不樂意接受我的教學方式……為了盡快消除我與學生之間的陌生感，課下我常和他們一起玩，一起聊天，問問這個，聊聊那個，慢慢地學生們都樂意親近我，而我也在很快的時間內了解了班裡學生的情況。學習上，我經常和他們交流，尊重學生想法，針對學生在學習上出現的問題給予一定指導，及時反思自己的教育教學，並有效調整教學方法與策略，努力尋求更好更適應的教育方法。
「道路是曲折的，前途是光明的。」雖然現在在教學方面我仍有許多迷惑，在教學過程中仍會出現許多失誤，但我相信，只要自己努力鑽研，刻苦工作，一定會克服種種困難，迎來屬於我的教學上的「春天」。
劉靜十南小學
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