３．對於學生少的情況，在學生解題時我可以挨個幫助、他們也會互相幫助，比如最後一題的完成設計時就省去了講解過程。但是學生只是自己忙自己的，沒有充分調動起他們之間的幫助意識。而且整堂課學生不是很活躍，我說：
到黑板寫，卻忘記了讓他們說明方法、進行講解，導致課堂只停留在了黑板上，忽視了鍛鍊學生表達能力。總之就是沒有形成競爭機制，我想這也很可能與出課有關，要是平時不用我叫，很多同學也會自己衝到講台書寫、講解的。
4．最後一題題是很好，但沒能讓全體學生都做對、都懂，比如俞錦姬、洪月梅就沒做完，我應該考慮到每個人的物理基礎、反應快慢、理解、計算能力都是不同的，沒能很好的指導他們，也沒能讓他們幫助他們，又沒有讓他們有充分的時間進行自己算、互相幫助，我想，應該在設計時考慮到這些因素，讓學生有充分的時間接受教師指導、接受同學的幫助，這樣才能真正達到共同進步的目的。
總之，以後的教學日子還很長，我只有不斷的努力、不斷的總結經驗教訓才能不斷的提公升我自己。
電功率教學反思
上完 電功率 這一節課下來，自我感覺一般，總結後主要有以下幾點 1.電功率 這一節內容並不好上，知識概念比較多，學生理解比較困難，其中引入 電功率 這個概念是比較關鍵的。她還建議我做乙個 家庭電路示教板 那樣就比較容易引入這節課。為了做好這個 家庭電路示教板 我課費了幾多心思。我們學校沒有現成的器材...
電功率教學反思
隆堯縣雙碑中學張永霞 電功率是初中物理教學的重點和難點,匯出公式較多,計算較複雜,為此我課前就做了充分的準備，首先在學案的設計上下功夫先就幾個問題引起學生的思考 1 怎樣比較物體運動的快慢？2 速度的計算公式？3 電路中用什麼測量用電器消耗多少電能？4 電能表的轉盤轉動有時快有時慢，這說明了什麼？為...
《電功率》教學設計與反思
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