《電功率》複習課的教學反思
初三物理---南韓鳳
電功率和安全用電」課堂教學中實驗效果都不錯,很明顯 .學生能通過**多**,效果好.對課本圖視用電器的計算結果也可以.電功率和安全用電的關係也能理解.
但是課後計算題出了一些問題,主要出在大多數學生在計算步驟\公式的使用\等方面都可以.唯一結果就錯.數值錯了.看來學生的計算能力確實有問題.有待加強.
具體講課能有以下幾點值得總結:
（1）演示實驗比較新穎，有一定的驚險性，在創設情境和引出問題上起到了很好的作用。
（2）整節課的思路比較清晰連貫，層層深入。如：短路實驗——引出安全用電的主題；熱身練習——電路中電流與電功率的關係——假設將更多的大功率用電器同時接入電路——安全隱患——使用保險裝置；演示功率過大燒斷保險絲的實驗——保險絲的作用——觀察實物與自學閱讀的方式——認識保險絲的作用與組成材料——公升級到空氣開關和漏電保護器；另外，本節課還有兩條主線，其中一條是圍繞三個討論問題培養學生回答簡答題的解題思路；另一條是觀察整節課的知識線索：
短路:i=u/r，保險絲熔斷或空氣開關「跳閘」 . 同時使用的用電器總功率過大，i=p/u.
（3）能及時處理課堂上出現的一些意料之外的情況。如：學生沒準備計算器，我出的例題中資料不好計算問題，我就現場將要求改為可以只寫公式，我重點看解題的思路；再如，學生在回答「保險絲為什麼用電阻大熔點低的材料製成的？
」這一問題的回答中，有個女孩用歐姆定律進行解釋，解題思路跑了。強行將學生的思路拽回來會很生硬，所以，我臨時加了這樣的問題：歐姆定律的適用條件是什麼？
公式中的電壓、電阻分別指**？問題的癥結找到了，學生自然就認識到是公式選擇的不合適。
（4）當然，這節課還有一些細小的優點。如，在解題中滲透方法的優良對比進行選擇；就某一實驗現象，層層遞進的設定多個問題，直到把問題分析透為止；比較關注學生的思維、動口、動手等學習行為；課堂時間縮短，教學內容和教學方法作了臨時調整；學案、教案、課件的設計與精心製作；準備時間雖然有些短，但內容還是比較豐富的多彩的；等等
不足：（1）課前的計算題，是為了引課而設計的，不能稱作例題，否則會誤導學生，弱化目的。
（2） 自我感覺，有些設計意圖沒能全部體現出來，語言不夠精煉、到位。
（3）在剛接到通知的幾天裡，不夠用心，思想懈怠，導致整個準備過程中，前松後緊，就像一節課一樣，一開始節奏慢，後來著急趕時間。
（4）在設計教案、學案、課件，及準備實驗上花費心思很多，但在最後，將設計內容如何表達出來缺少設計和實踐。有些可以在試講中能發現的問題，沒能及時發現。
存在問題
1、總體思路明確，但小節活動不夠精練。如複習內容：「什麼叫做電功率？
電功率的大小用公式來表達有幾種形式？請你說出焦耳定律的內容和表示式。」建議：
複習問題，要讓依次投出並引導學生依次解答；
2、投出如下圖所示，問：「你發現了什麼？」，可以直接問：「為什麼導線著火了？」，避免教學用時過多；
1、應該加強語言訓練和組織能力，做到表述言簡意概，清晰簡練；
2、課前要認真、仔細反思教學過程中每乙個小節活動相關的問題。
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上完 電功率 這一節課下來，自我感覺一般，總結後主要有以下幾點 1.電功率 這一節內容並不好上，知識概念比較多，學生理解比較困難，其中引入 電功率 這個概念是比較關鍵的。她還建議我做乙個 家庭電路示教板 那樣就比較容易引入這節課。為了做好這個 家庭電路示教板 我課費了幾多心思。我們學校沒有現成的器材...
《電功率》教學反思
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隆堯縣雙碑中學張永霞 電功率是初中物理教學的重點和難點,匯出公式較多,計算較複雜,為此我課前就做了充分的準備，首先在學案的設計上下功夫先就幾個問題引起學生的思考 1 怎樣比較物體運動的快慢？2 速度的計算公式？3 電路中用什麼測量用電器消耗多少電能？4 電能表的轉盤轉動有時快有時慢，這說明了什麼？為...