我的教育教學故事

經過一段時間的觀察，我發現張盛傳和同學們的相處還不錯，而且他還好打抱不平，很講義氣。這一天，是科學實驗課，我發現在這堂課上，張盛傳表現出了濃厚的興趣。於是，下課之後，我找他談話。

我問他：「實驗課有興趣嗎？」帶著課堂上的興奮，他衝我點了點頭，並沒有表現出明顯的敵意。

我趁熱打鐵：「其實，科學課上有趣的實驗很多，以後還會經常做實驗的，而且，學的知識多了，將來我們在實驗室中就可以自己製造很多東西。」這時他的眼睛一亮：

「真的嗎？實驗室真的可以做出很多東西嗎？」我說：

「是啊！只要你肯好好學習，將來不僅能製造很多東西，或許還會有很多創造發明呢！」張盛傳沒出聲，但我發現此時的他一臉的興奮和嚮往。

我抓住時機，開門見山：張盛傳，我們之間是不是有些誤會？我承認，那天在課堂上我不應當讓你那樣面對同學，但是我當時確實氣壞了。

如果那天你是我，你會怎麼做？他似乎沒想到我會這麼直接，愣了一下，展開了笑顏：「老師，那天我做的也不對，只是我真的很無聊，我無事可做，才會貼著玩的。

老師今天我也跟你說實話吧，最近上課我是故意和你對著幹的。」我笑了：「我知道」張盛傳又是一愣：

「老師，你知道為什麼不整我呀？」我說：「我為什麼要整你呢？

難道你希望被老師整嗎？」他急忙擺擺手說：「不是，不是，只是以往我這樣做了都被老師罰。

」我挽著他的肩膀說：「因為我也有錯呀。好了，看來我們盡釋前嫌了，我現在很想聽聽你對我的看法。

」看到我鼓勵的眼神，張盛傳開心的說：「老師，我也跟你一樣，很豪爽，有什麼說什麼，今天能這樣跟你交流我很開心。謝謝老師！

老師您放心，今後我再也不會給您惹麻煩了，班上如果有什麼情況我也會幫您解決的！」我高興地說：「能這樣和你談心我也很高興，而且今天我又交到了你這樣乙個朋友，我更高興。

如果以後能看到自己的好朋友在學習上有乙個大的突破我就更開心了。」張盛傳想了想，說：「老師您放心，我會努力的。

只是我的基礎差，您能幫我嗎？」我說：「好！

咱們拉鉤，一言為定！」此刻，我才放下心來，因為我知道，自己已經成功的開啟了張盛傳的心門。

經過這件事後，我不禁反思：作為一名教師，如果盲目地對學生置之不理，或是「整」學生，那豈不是也成了故事中的那只貓了嗎？而且我想也不會收到這麼好的效果，相反，我和張盛傳之間就會變得像故事裡的貓和老鼠一樣，成為永遠的敵人，而且，我還可能在無形中扼殺了乙個學生本來可能美好的前途。

在今後的工作中，我想，我應該拿出一位教師、一位長者的大度和寬容，給我的學生改正錯誤的機會，並學會認真傾聽每一位學生的心聲，讓「老鼠」在對「貓」充滿敬重的同時，能夠敞開心扉，和「貓」成為真正的、永遠的朋友。