一、填空題： ( 每空1分共36分 )
1、美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途經。
2、美術課程標準按教學活動分為造型表現 ；設計應用欣賞評述 ； 綜合探索 ； 四個學習領域。
3、在對於教材的處理方式上，新舊兩種美術教材觀的不同之處在於舊教材觀是教材，新教材觀是教材。
4、教師在美術教學行為中的角色是學生學習的 、促進者，引導者，合作者，欣賞者 、 、。
5、美術又稱 、 造型藝術 、空間藝術 。美術的社會功能主要體現在認識功能教育功能和審美功能。
6、美術媒材是構成美術作品的物質材料 ，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄影帶、木材和塑膠。
7、透視法又稱遠近法 ，常見的焦點透視有 ：透視和透視兩種。
8．色彩千變萬化，但歸納起來主要有三大要素，分別是明度色相飽和度 。
9、用筆，中國畫技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指等方法。中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、 等方法。
10、雕塑以其不同的表現形態可以分為浮雕雕與圓雕雕。 的作品《大衛》是一件雕作品。
11、秦漢時代的美術中，兼有繪畫與雕刻兩種特點的是畫像石與畫像磚 。
12、畫史上「吳帶當風，曹衣出水」分別指的是唐代畫家吳道子和北齊畫家曹仲達所獨創的宗教影象樣式。
13、北宋畫家王希孟的《千里江山圖》 ，全圖長1119.5厘公尺，高51.5厘公尺，是我國古代繪畫中最傑出的作品之一。
14、馬蒂斯被稱為是野獸派派別的畫家。
15、畢卡索是西班牙籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是現代派畫派的主要代表人物。
二、單項選擇題：( 每小題1分共8分 )
1、被歷代民間畫工和士大夫譽為「畫聖」和「畫祖」的唐代畫家是 (吳道子)。
a、閻立本
b、吳道子
c、張萱
d、張擇端
2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為 (現代繪畫之父)。
a、後印象畫派之父
b、現代繪畫之父
c、印象派之父
d、當代繪畫之父
3、《巴黎聖母院》的建築形式屬於 ( 哥德式建築)。
a、羅馬式建築
b、拜占庭式建築
c、哥德式建築
d、拉丁式建築
4、十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬於 (市民文化)。
a、封建文化
b、市民文化
c、宮廷文化
d、貴族文化
5、印象派畫家在描繪物體時所追求的是 (光色變化)。
a、形體結構
b、光線明暗
c、光色變化
d、意象效果
6、美術創作原則「外師造化、中得心源」是 (張璪 ) 提出的。
a、王洽
b、張璪
c、王維
d、張彥遠
7、「明四家」中以工筆重彩聞名的畫家是（仇英）。
a、沈周
b、文徵明
c、唐d、仇英
8、銅胎掐絲法郎的俗名是（景泰藍 ）。
a、唐三彩
b、扣器
c、景泰藍
d、宣德爐
三、判斷題：( 每小題1分共8分對的打「√」，錯的打「×」)
1、美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節，美術課程評價的依據是《美術課程標準》。( )
5、兩河流域最早的美術是由希臘人創造的。
6、文藝復興運動的發源地是佛羅倫斯、熱那亞、威尼斯等地
7、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。
8、書法分為篆，隸，草，行，楷五種字型
四、簡答題：( 每小題6分共18分)
1、美術課程的性質與價值是什麼？美術可以帶動傳媒可以引領一些潮流例如服裝設計裝飾裝潢
可以使人修身養性使人更加具有耐心提高自己的審美觀對美感的敏銳度
而且學美術可以讓人陶冶情操
2、美術教學設計的關鍵點有哪些？⑴美術教學應注重對學生審美能力的培養。
⑵美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。
⑶美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。
⑷教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄影、範畫、參觀、訪問、旅遊，甚至故事、遊戲、**等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。
3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術特色有哪些？馬俑雕塑的藝術特色，主要是繪塑結合，注重傳神，構圖巧妙，技法靈活，形式和內容統一，既富真實性也富裝飾性。
五、案例分析題：( 共10分 )
以下是針對《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。
教學目標一：1、初步認識牽牛花的生長規律，能運用線條或色彩畫出其基本特徵。
2、通過課件(或範畫)了解牽牛花的相關知識，觀察它的生長過程，並通過發現、討論來了解植物生長過程中的不同形態，學會描繪觀察到的事物。
3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能積極參與表現活動。
教學目標二：1、初步認識牽牛花的生長規律，並運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。
2、在觀察、觸控中進行感官體驗，認識、感悟牽牛花的生命形態之美。
3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能大膽表現出自己的感受。
六、技能題（ 共計20分 ）
用草圖形式創作《我的學生》。
基本要求：聯絡生活實際，表達自己的思想情感；構圖飽滿，表現力強；人物結構比例準確，服飾與環境關係處理得當。
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