第一部分教育學原理
一、教育與教育學
（一）教育的概念和教育的歷史發展
1．教育的概念。
2．教育活動的基本要素。
3．教育的起源和學校教育的產生。
4．教育發展的歷史形態。，
（二）教育學的產生與發展
1．教育學的研究物件和任務。
2．教育學的產生和發展。
3．教育學的學科特點和發展趨勢。
（三）教師與教育學
1．教育學的價值。
2．教師如何學習教育學。
二、教育與社會的關係
1．教育與社會經濟。
2．教育與政治制度。
3．教育與社會文化。
4．教育與社會人口。
5．教育的相對獨立性。
三、教育與個體發展的關係
（一）人的發展概述
（二）影響人的身心發展的主要因素
1．幾種影響人的發展的因素觀。
2．影響人的身心發展的因素。
（三）個體身心發展的規律與教育
四、教育目的聘教網最好的教
（一）教育目的概述
1．教育目的的內涵和層次結構。
2．教育目的的功能。
自主性，靈活性，參與性，差異性
（二）教育目的的價值取向
1．不同價值取向的基本觀點。
2．在確立價值取向中應注意的問題。
（三）我國的教育目的
1．我國的教育目的及其精神實質。
2．我國教育目的的理論基礎。
3．我國全面發展教育的基本內容。
（四）教育目的與當代素質教育
1．素質教育提出的背景與特徵。
2．素質教育與應試教育的比較。
3．創新是實施素質教育的關鍵。
五、學校教育制度
（一）學校教育制度概述
1．學校教育制度的概念。
2．影響學制的因素及當代學制發展的特徵
（二）學制的形成與發展
1．歐美現代學制的建立。
2．我國學制的形成與發展。
3．我國教育體制改革的主要內容。
（三）義務教育
（四）終身教育
六、學生與教師
（一）學生
1．學生的本質屬性。
2．學生的地位。
3．當代學生的特點。
（二）教師
1．教師職業的產生與發展。
2．教師角色和教師勞動的特點。
3．教師的職業素養。
4．教師專業發展。
（三）師生關係
1．師生關係的概念及其作用。
2．師生關係的構成。
3．師生關係的模式。
4．良好師生關係的建立。
七、教育途徑與課外教育活動
（一）教育途徑概述
（二）學校課外活動
1．課外活動的概念、特點與意義。
2．學校課外活動的基本內容。
3．學校課外活動的組織形式。
4．學校課外活動的實施要求。
（三）綜合實踐活動
1．綜合實踐活動課程界定。
2．綜合實踐活動的課程性質。
3．綜合實踐活動課程的特點。
4．綜合實踐活動的內容及其開發。
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二 高等教育對應於小學英語課程的相關專業知識 1 基礎英語課程 1 基礎知識 掌握與英語專業四級水平相當的基礎詞彙 語法知識和語篇知識。2 基本技能 具備較強的英語聽 說 讀 寫能力以及初步的翻譯能力。2 英語寫作基礎 1 寫作基礎理論 掌握英語不同體裁 不同風格寫作的要求。2 寫作構思 運用構思方...