八年級四班：邵長法
八年級四班：邵長法
最近一段時間，總是覺得班級工作中缺點什麼。面對學生的諸多問題，我想盡千方百計解決，但是總是不盡人意。我想出的一些辦法，不但學生們不太支援，而且還有的學生公開反對。
令我百思不得其解，令我的威信有些落地。四班的學生到底是怎麼了，他們怎麼竟然這樣令老師傷心。
論起學習，四班的學生的確令我不滿，我沒有料到他們竟然考如此低的成績；論起紀律，上課時總是有那麼幾個學生公然說話，即使就都在是討論問題，他們的聲音也影響了別人；論起衛生，總體上孩子們表現很好，可老是有那麼三兩個學生不注意保持自己的衛生；論起學習積極性和主動性，我是每天都在督促，可是不見效益，不知為何
那麼與別班相比，學生的問題又出在**呢？
我認為主要有三點：一是紀律，二是學習的習慣，三是我的治班策略有些問題。最關鍵的問題出在我的管理班級的方式和方法上。
這與最近一直忙忙碌碌有關，還與我的脾氣暴躁有關。對待問題學生，我的教育方法簡單粗暴，總認為學生能夠理解老師的苦衷，三言兩語學生就能信服和改變，沒料到學生是人前一套，背後一套。當面是是是，背後仍就犯犯犯。
我一發火，也就當時2分鐘起作用，隨即學生便暗置之腦後，依然我行我素，令我哭笑不得。那麼怎樣才能既讓學生遵守紀律，還得把學習成績提高呢，我自己覺得在不違反大的教育原則下，我得向學生做出某些讓步，既讓他們感到自由、自主和自信，又讓他們感到班級紀律時刻在約束他們。明天的班會和第四節課，需要著重解決下列問題。
通過家長會，我了解到學生在家的一系列表現。看來，一部分學生的學習成績落後和不盡人意，關鍵還是學習不自主和玩耍心太重，根本就沒有把學習放在心上，他們在家除了看電視就是玩電腦，沒有想到去預習和複習一下課本。學習的任務不是為自己而學，而是為老師和家長學的。
這樣的想法導致了班中的一大批人無所事事，不學生當前的學習任務放在首位。出現了這樣的問題，就是老師和家長使出渾身解數，也不會大的效果。看來我還得學以下孫子兵法，攻心為上。
認真細緻地做好學生的思想轉化工作，為班級建設開啟良好的局面。
怎樣才能轉化班級當前的形勢？擒賊先擒王，轉化學生要首先從班級中的老大難開始。學習風氣的轉變，首先要從幾個班幹部和學習成績好的同學入手，在鼓勵他們力爭上游的同科時，要求他們必須在全班起到模範帶頭作用；其次，抓好班級學習紀律，主要抓上課不聽講、做小動作、吃東西、說話、不完成作業。
形成每天下午第四節課的小型班會，由班長或者班主任負責召集小組長和積極分子開會，統一認識，提高群體的力量。第三要針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。
確保學生在清潔的環境中學習和生活。
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