module8 unit1 how do you go to school?教學反思
穆海棠在這次課中，我花了比較多的心思用在新課的自然匯入和過程的自然銜接上。因為和每天的日常生活相關，我先用自己作為例子。先給出一張學校的**，「i often go to school by bus.
sometimes i go to school by bike. sometimes i go to school by car.」讓學生們猜猜「by」是什麼意思。
得出「乘坐」的意思後，再將片語by bus, by bike, by car用卡片等方式操練。「sometimes i walk to school. i walk to the door.
what』s meaning of the word 『walk 』」?加上肢體語言，學生很容易就猜出「走，步行」的意思。我覺得這幾個環節是做的比較成功的。
接著操練「how do you go to school?/i go to school by...」。
在這個環節中，我先帶讀，再利用**分別讓學生問與答。這一部分感覺效果不是太好，有學生分神。中間還設計出乙個調查表，讓學生自由問與答，再由我隨意抽學生報告他們的調查表，與此引出「he goes to work by...
/how does your father go to work?」後面的how does your father go to work?/ he goes to work by...
因為時間關係，比較匆忙，沒有達到預期效果。
這一次的課我感覺時間安排上有欠妥當。後面的對話how does your father go to work?/ he goes to work by...
可以留個懸念，等待下節課再繼續上。這樣既有留白，又使當堂課時間安排更合理。
怎樣抓住學生的心，提高學生積極性，這一方面還要加強。語言的學習最主要的是興趣，光靠老師不同方式的帶讀是不夠的。活動是小學生都喜歡的，但怎樣有序有效地進行，是後面我要去不斷探索的。
module4 unit1教學反思
一年級英語module4 it s red教學反思 王雪樂小學生英語認讀能力就是小學生對英語詞句的音 形 義的整體掌握能力。認讀能力是學生打好英語基礎，進一步學好英語的基本保障。因此，小學階段應重視認讀訓練，特別是在小學低年級要強化此項訓練。本節課所授內容是新標準 一年級起點 第一冊module 4...
新標準Module5Unit1說課稿
三 說學法。四年級的學生此時對英語學習已經有了一定的經驗，他們對英語有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛鍊的機會。因此，採用活動途徑，倡導體驗參與 將是本節課的主要學習方法。教師準備 多 課件 單詞卡片 錄音機 磁帶。學生準備 以前學過的食物卡片或實物。四 說教學過程 教學過程是教師怎樣教學生怎樣學的具體...
新標準Module5Unit1說課稿
三 說學法。四年級的學生此時對英語學習已經有了一定的經驗，他們對英語有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛鍊的機會。因此，採用活動途徑，倡導體驗參與 將是本節課的主要學習方法。教師準備 多 課件 單詞卡片 錄音機 磁帶。學生準備 以前學過的食物卡片或實物。四 說教學過程 教學過程是教師怎樣教學生怎樣學的具體...