一年級英語module4 it's red教學反思
王雪樂小學生英語認讀能力就是小學生對英語詞句的音、形、義的整體掌握能力。認讀能力是學生打好英語基礎，進一步學好英語的基本保障。因此，小學階段應重視認讀訓練，特別是在小學低年級要強化此項訓練。
本節課所授內容是新標準（一年級起點）第一冊module 4 unit1 第一課時，主要新授內容是六種顏色green、black、white、blue、red、yellow以及兩個句型 「what colour is itit』s………」。
我的教學流程大致分為以下幾部分：首先全班齊唱「stand up」歌曲，活躍一下課堂氣氛。接著讓學生**大象塗顏色的**，通過**的演示從而引出新授顏色單詞「blue和yellow」。
在接下來的新授部分，我首先運用顏色卡片來引出新授句型「what colour? it』s…..」讓學生以爭當小老師的遊戲形式來操練這個句型。
接下來我運用多**課件來引出本節課的新朋友變色龍，通過多**課件讓學生了解變色龍可以變顏色的特點，在本課中變色龍可以變6種顏色，變色龍是通過顏色、溫度和環境的變化而變顏色的。通過**變色龍變顏色的**，使學生在情境中更清楚的了解變色龍變顏色的過程進而增加課堂趣味性。接下來我運用多**課件以遊戲的形式來操練新顏色單詞green、black、white、blue、red、yellow。
因為一下子教授6個新單詞對於一年級的學生來說還是掌握它的準確讀音是十分重要的，所以我就運用看口型說單詞的方式以及借助顏色卡片練習了這幾個單詞，讓學生集中精力傾聽。新授完畢後，學生的狀態也有些疲勞了，於是我就用電腦開展了乙個遊戲：捉迷藏，將難一些的單詞藏起來讓學生尋找。
我又在課件上出示乙個chant，將重點句型「what colour is it? it』s……」以及新授單詞 green、black、white、blue、red、yellow在chant中有所體現，既朗朗上口，又有利於單詞及句型的牢固掌握。在拓展部分我讓學生發散思維運用身邊的事物，運用新授的句型進行口語交際。
在本課教學中，採用了多種策略對學生進行認讀訓練。如詞彙的直觀呈現，引導學生聯想試猜，指導學法和趣味活動拉鍊等。通過直觀情境的創設，將語音和語義訊號第一時間傳遞給學生，使學生直觀感受英語，建立英語思維。
而聯想試猜則是利用學生已有的知識經驗，引導學生建立知識間的聯絡，形成正遷移。在《英語課程標準》二級認讀目標中曾明確規定：能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞。
本課授課物件雖說是一年級的學生，但教師靈活的運用了chant對學生進行發音規律的啟蒙教學，如/r/,/r/,red,蘋果red紅又圓。而對於本課的趣味性鞏固活動，教師的設計也能很好的掉動學生的積極性，使學生主動參與，體驗到學習過程的樂趣和獲得知識的愉悅感和自信心。
這節課，我存在以下幾個問題：
一、在單詞新授部分要注重細節，糾音很重要，要及時。
二、我覺得作為一名低年級教師，我應該多關注學生的興趣所在，將課堂變得更有趣，更樂於學生，另外平時要多動腦筋，多總結，多思考，設計出更多，更好地適合學生的課堂活動，遊戲。讓我的英語課堂更加活潑，生機盎然。
三、句子練習時整體覆蓋面不大，活動應先以整體為主，後個別練習。這方面在設計活動時需要多多考慮，可以讓全班學生可以多次練習。
四、通過以小組形式或小教師的方式進行練習、表演，學生的學習地位和方式發生了明顯的變化。學生真正成為課堂的主人，他們互相交流資訊，互相學習。教學的重點在輕鬆，合作的過程中得以突破，學習策略的培養初見成效。
本課教學設計中多次採用了小組活動，總體效果較好，但個別活動的內容和方式還有待進一步的思考和**。
Module8 Unit1教學反思
module8 unit1 how do you go to school?教學反思 穆海棠在這次課中，我花了比較多的心思用在新課的自然匯入和過程的自然銜接上。因為和每天的日常生活相關，我先用自己作為例子。先給出一張學校的 i often go to school by bus.sometimes ...
新標準Module5Unit1說課稿
三 說學法。四年級的學生此時對英語學習已經有了一定的經驗，他們對英語有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛鍊的機會。因此，採用活動途徑，倡導體驗參與 將是本節課的主要學習方法。教師準備 多 課件 單詞卡片 錄音機 磁帶。學生準備 以前學過的食物卡片或實物。四 說教學過程 教學過程是教師怎樣教學生怎樣學的具體...
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三 說學法。四年級的學生此時對英語學習已經有了一定的經驗，他們對英語有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛鍊的機會。因此，採用活動途徑，倡導體驗參與 將是本節課的主要學習方法。教師準備 多 課件 單詞卡片 錄音機 磁帶。學生準備 以前學過的食物卡片或實物。四 說教學過程 教學過程是教師怎樣教學生怎樣學的具體...