這次上課的內容是unit4的sectiona1a-1c部分，我是以新課程理念為依據進行教學設計和課堂活動的。本節課的教學活動貼近生活，具有可實踐性，作為這節課的教學反思，我想談談自己在教學過程中比較滿意的地方以及自己的不足。
首先，本人以學生發展為本，新課程的價值取向是以人的能力和個性的發展為核心。教學開始以剛結束的暑假生活作為匯入，先分享自己的暑假生活，然後丟擲問題，「how was your summer vaction？」，學生很快回憶暑假生活，讓學生自由會話，本人堅持以學生的需要為出發點，堅持讓學生學會使用語言，在學中用，學有所得，學有所用。
其次，本人注重小組合作，我讓學生在小組內討論，練習，兩人明確分工，做動作，配合表情，有問有答，他們流利的口語和精彩的表演發揮出他們合作的成功和喜悅。小組學習的目的在於是在有限的時間內，讓每乙個學生都主動參與，讓學生在自主學習中得到發展樹立信心，養成良好的習慣形成有效的學習策略。我認為小組合作的最大優點在於培養他們的合作精神，使他們學會與他人合作，具備了合作完成問題的能力。
然後，小組名字的命名與情感教學掛鉤。這堂課的小組名字，都是具有積極意義的名字，例如：happy,positive,nice,patient...
,在課堂結束的時候，把小組的名字包括在一句具有積極意義的話語裡面，希望學生們不是僅僅把它當做名字看，而是能夠慢慢去體會和感受他們名字背後的意義。
最後，我來談一談本節課的不足之處。本節課中的各個環節過度的有點生硬，缺少一些趣味性，任務相對簡單，學生參與有廣度但是沒有深度，整堂課下來，節奏較快，導致上課的時間有剩餘，最後結束的時候考慮不周全，導致有點亂，所以對課堂的調控能力還有待提高。在今後的教學中，我還要繼續和同行們**如何提高課堂效率的有效方法。
Unit4教學設計與教學反思
frogs can jump and swim,but they can t fly.birds can fly,but they can t swim.5.t what about you?what can you do?小組討論 can you dance?can you swim?板書 can...
UNIT4單詞默寫
1 以前 2 辦公室 3 報紙 4 5 新聞 6 電子書 7 用8 昨天 9 使用，利用 10 11 隨處，到處 12 收音機 13 電視 14 仍然 15 拼讀，拼寫 16 六年前 17 在辦公室 18 看報紙 19 看電子書 20 過去和現在 21 做許多事 22 給.寫信 23 移動 手機 2...
Unit 4單詞檢測Don
unit 4 don t eat in class.單詞檢測 總分 120分 姓名得分 一 寫出下列單詞 每個1分，共31分 規則 規章 大廳 禮堂 餐廳盤 碟 廚房 運氣 頭髮 到達 聽 傾聽打架 戰鬥穿 戴 帶來 取來 練習放鬆 休息 讀 閱讀 感受 覺得 記住 記起 遵守 跟隨 保持 保留 學...