第三個環節是遊戲：stop game 和書中的let』s play。第乙個遊戲讓學生聽**傳盒子，盒子中有帶-ing形式片語的紙條，當**停下來的時候，盒子傳給了誰，誰就從中抽出一張紙條，所有的同學一起問他：
what are you doing?，這位學生回答：i am doing ……。
第二個遊戲是讓學生進行分組討論運用句型說what』s he/she doing? he/she is doing ……。這個環節讓學生進行了很好的操練，並且讓學生進行了合作學習，並讓他們進行了句型的擴充套件，為學生**學習打下了基礎。
第四個環節是listening comprehension，這個部分是讓學生聽錄音，根據板書寫出這節課的重點片語。這樣的話既訓練了學生的聽力，又達到了寫的操練。
家庭作業我也進行了有針對性的布置，讓學生找出**，寫出某某正在做什麼。還讓學生去總結所有學過的動詞片語。
但本節課還有許多的不足：如：匯入新課時，沒有給學生乙個環境讓他們盡情地去說他們所知道的動詞片語。
句型的擴充套件不夠多樣和靈活。新授過程中還要注意的是每個單詞的雜實操練和操練過程中的運用，以及擴充套件句型，還有動詞單詞或片語的擴充套件及複習。如：
1.what are they doing? they are doing…… 2.
what is the rabbit/chen jie/…… doing? she/he/it is do ing……。課後反思本節課，覺得總體上這節課的擴充套件不多，對於五年級的學生而言，他們已經具備了比較豐富的詞彙量，教師應給學生乙個大的平台讓他們進行很好地複習及運用。
另外在環節設定方面不能太多，最多設計3—4個目標明確的並且做到層層遞進的目標就行了。我要在以後的課中進行改進。
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