unit5 i am watching tv教學反思
邵東縣兩市鎮三中：李亮
1．語言知識：
本單元要求學生掌握以下詞彙（phone, mall, movies, sound, show, boring, library, soccer. watch tv, do homework, eating dinner, talking on the phone)
2．語言功能：
學會讀、寫一篇有關人們正在運動的短文。
3．語言結構（日常交際用語）：
what are you / they doing ?
i』m / we』re/ they』re watching tv.
is he/ she watching tv?
yes, he/ she is. / no, he/ she isn』t.
4．語言技能：
（1）能用現在進行時的各種形式進行準確的描述和表達正在發生的動作。
（2）能掌握現在進行時態及一些表示具體動作的片語搭配，如：watch tv, read books, play soccer, talk with/ to , be boring, go to the movies, want to do sth.等。
（3）能在日常生活中恰當理解和運用本單元的話題範圍內的單詞和習慣用語。
5．學習策略：
通過本單元的教學，我要求學生能通過上下文內在的邏輯聯絡，或在觀察別人的行為和活動時能用現在進行時來準確地表達所發生或進行的動作。
5．情感態度：
通過對本單元的任務性活動，我的目的是能培養同學間的友好相處，規範自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發他們對學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態的交際中能樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
6．文化意識：
了解西方人是如何表達或描述正在進行的動作。
7．教學設計
在完成《新目標英語》七年級下冊第五單元的教學中，我是以新課程理念為依據進行教學設計和課堂活動的。本節課的教學活動層層遞進，並貼近生活，具有可實踐性。作為這節課的教學反思，我想談談自己在教學過程中比較滿意的地方，以及自己的教學不足。
首先，本人以學生的發展為本。新課程的價值取向是以人的能力和個性發展為核心。在本教學設計中本人先精心準備貼近實際生活的任務活動，深入簡出，讓學生根據生動活潑的**進行會話，學生很快就可以在真實的語境中熟練運用現在進行時。
在教學過程中本人堅持以學生的需要為出發點，堅持讓學生學會用語言做事，在用中學，在學中用，學有所得，學有所用。其次，本人注重小組合作。例如，在練習what are you doing?
what is she/he doing?這幾個句型時，我讓學生先在小組內討論，練習，三個人明確分工，有的做動作，有的問，有的答，他們精彩的表演反饋出他們合作的成功與喜悅。在本課的鞏固這環節中，我把學生分成四組，找出四名導演，設定四個場景進行「拍戲」，並把所拍攝的內容表演出為。
「演員」生動的把乙個活動表現了出來。小組學習的目的是在有限的時間內，讓每乙個學生都主動參與學習，讓學生在自主學習中得到發展樹立信心，養成良好的習慣形成有效的學習策略。我認為，小組學習最大的優點在於，培養了學生們的合作精神，使他們學會了與他人合作，具備了合作完成問題的能力，讓學生在課堂始終保持學習興趣。
讓學生的興趣和思維猛烈地碰撞，踴躍參與課堂活動中來。
最後，我來談談本節課的不足之處。雖然本堂課學生的積極性很高，課堂氣氛也很活躍，但是由於時間有限，因此學生參於的人數並不是全體，而是其中的一部分。
總而言之，通過對本節課的教學反思，我從中領悟到了一種思想，一種理念，那就是優化課堂教學，提高課堂效果。我要以此作為我的教學思想，指導我下一步的教學工作。
UNIT 5教學反思
unit 5 fruit教學反思 本節課學習的是牛津英語1a unit 5 fruit,我這節課運用tpr驅動教學，充分利用了小學生活潑好動的特點，帶有遊戲的性質，可以減少學生的學習負擔，培養他們愉快的學習情緒，提高學習效率，激發學生學習英語的興趣。因為過於緊張，這節課比沒有達到預期的效果。課堂的教...
翻譯句子UNIT5
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Unit5完成句子
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