新目標英語七年級（上）unit 1單元教學設計
設計者姓名：赤岩中學吳豔
****：tel-138qq-646774733
一、教學內容及分析
本單元是go for it七年級上冊的起始單元，中心話題是「make new friends」。它通過學習「自我介紹(introduce yourself)」「問候別人(greet people)」「詢問和給出**號碼(ask for and give telephone numbers)」等句式來達到互相交流、獲取所需資訊的目的。本單元主要教學目標是讓學生學會詢問他人姓名和**號碼，同時能回答他人與此相關的問題，學會交友，這是教學的重點；學會區分中英文的姓與名，這既是教學的重點，也是教學的難點。
本單元學習內容與學生的生活密切相關，語言材料富有實用性，在進行聽、說、讀、寫的能力訓練的同時，讓學生初步了解英語國家人的姓名特點，培養學生對中西方文化差異的敏感性，使學生逐步學會在實際情景中恰當而靈活地運用語言，體現語言的工具性、交際性和文化性。
根據《英語課程標準》中七年級教學要求、本單元教材內容和七年級學生的學習水平，按照由易到難的思路我將本單元教學內容經過分析、整合，計畫安排4課時：第一課時（section a1a-2c,grammar focus），先從通過歌曲匯入激發學生的興趣，再通過複習引入新課學習如何詢問他人姓名及回答，然後通過1b、2a、2b進行綜合的聽力訓練進一步鞏固新學對話，接著為學生盡可能多的提供一些英文名，讓學生選擇自己喜歡的英文名後在小組內完成調查報告。這樣就從聽、說、讀、寫四個角度訓練了本單元的核心句型，最後在grammar focus中進行歸納總結。
第二課時（section a 3a-4），課前**歌曲渲染課堂氣氛，以姓名遊戲匯入新課，先學習中英文姓、名各是什麼，再讓學生看**說出大量喜聞樂見的中外人物的姓和名，慢慢感覺中、外姓與名的不同，並從中體會到中外文化差異，然後通過完成3a、3b和對比講解達到鞏固練習、突破難點的目的。第三課時（ section b 1a-2c ），先從檢查複習中英文姓與名的對話練習引入，再以各種有趣的方式引導學生學習0-9的英文數字，接著教會學生如何詢問並記錄別人的**號碼，然後通過1b、2a、2b的聽力訓練進一步鞏固，最後通過建立班級**聯絡薄或製作朋友的通訊錄達到複習掌握的目的。第四課時（section b 3a-3c,4,self check），這節主要是在複習前兩節重點內容的基礎上，讓學生學會製作本人的id card；在此我安排寫介紹自己或朋友的小短文，是對本單元所學內容的鞏固及拓展訓練。
二、學習者特徵分析
本單元是go for it七年級上冊的起始單元。新的環境學生渴望認識新的老師和同學，本單元出現的核心話題greeting是非常合適的。本單元的主題為認識新朋友（包括詢問朋友的姓名、**號碼等，以及中英文姓名表達方法的不同之處）,這部分內容學生在小學已經初步學習過一些，基礎較好的學生對此並不陌生，知識基礎較差的學生可能還未入門。
因此，在本單元教學主要是讓有一定基礎的學生把語言結構掌握的更牢固，並能熟練運用於現實生活進行交際；同時讓學習基礎較差的學生學習基本的語言結構，使之對英語產生興趣，激發其想學英語的慾望。
七年級學生剛剛步入中學大門，對英語學習是滿懷好奇心和興趣的，但部分學生對英語學習還是有一點恐懼心理。因此，教師在教學中要為學生營造良好的學習氛圍，要盡量使用一些適合七年級學生年齡特徵的方法吸引住學生的眼球，多設計一些貼近學生現實生活並能激發學生學習興趣而積極參與的任務。設計任務活動時要努力激發每個學生學習英語的興趣，鼓勵學生在新的環境下運用體驗、實踐、討論、合作、**等方式學習，鼓勵他們積極參與語言實踐活動，保護他們的自尊心和學習積極性，發展學生聽、說、讀、寫等綜合語言技能。
三、單元整體目標分析
1、知識目標：
1)學會用hello, hi等打招呼，用i』m…自我介紹，用「what』s your/his/her name?」詢問他人姓名。
2)學會使用his, her, my, your等形容詞性物主代詞，識記zero到nine等數字。
3)識記一些英文名字，學習掌握first name, last name的用法,了解中英文姓、名的差別。
4)掌握動詞be在一般現在時態中的變化，學會運用what』s your/his/her name?及其回答。
2、能力目標：
1)能夠正確運用下列句式開展聽說讀寫活動：
① — hello! i』m mary.
— hi! mary, i』m jim.
② — what』s your /her/his name?
— my/her/his name』s jenny.
③ — my name』s jenny.
— i』m gina. nice to meet you.
④ — what』s your /her/his telephone number?
— my / her/his telephone number is…/it』s …
2) 能運用所學知識製作個人名片及用數字表達**號碼的能力。
3) 能聽懂同伴簡單的自我介紹語段和相關錄音材料。
３、情感態度與價值觀：
1)通過學生的互相認識，學會用英語禮貌的與他人交往，獲得資訊，體會交往成功的快樂，培養學生廣交朋友及和諧相處的品質。
2)通過中英文姓名的對比，讓學生了解中外文化的差異，體會不同文化的內涵，激發學生學習英語的興趣，培養其自信心。
3)通過開展採訪或小組活動，互相幫助，讓學生為自己或他人設計個性化的名片來體會構思的美感與實用性的價值。通過建立班級**簿或朋友通訊錄，使學生感受勞動的艱辛以及完成任務後的成就感。
四、重點、難點
1、教學重點：
1）學習並掌握本單元的重點詞彙，如numbers0-9, phone number, first name ,last name, family name, hi, hello，my, your, his, her, what, name等詞或短語，一些人物名。
2）日常交際用語的重點句型：
-what』s your/his/her name?
-my/his/her name is …
- hi/hello! i』m gina. nice to meet you.
-what』s your /his/ her telephone number?
-my /his/ her telephone number is…/it』s …
2、教學難點：
1）be動詞的一般現在時am, is的用法；
2）his和her的性別運用差異；
3）正確區分使用first name，last name，family name, middle name, given name, full name。
五、教法選擇與學法指導
教法選擇：依據本單元的語言目標，結合學生學習實際和所教學的內容，借助多**手段，採用情景法(situational language teaching)、交際法(the communicative approach)和任務型教學等多種方法相結合，培養學生的聽說讀寫的語言能力。
學法指導：通過教師指導講解與學生理解運用相結合，自主學習與小組合作相結合，聽說練習與書面寫作相結合，知識學習與技能培養相結合，培養學生養成良好的學習運用語言的習慣和正確的聽說讀寫方法。
六、課時及教學內容安排
新職業英語1Unit1
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unit1教學反思
教學反思 王鋼華本堂課結束後我發現班上的學生非常的聽話,總是被我牽著走,學生始終處於被動中,可是這樣的學習是不會有利於學生的長遠發展的。我總覺得這堂課學生參與面不廣，回答問題不積極，參與討論的學生少，能說到點上的同學更少，他們似乎也沒什麼好說的，在寫的訓練上也流於形式，沒有給范文，就讓學生直接寫，而...
unit1單詞學案
高二 年級 英語 學科教學案 課題名稱 unit1a land of diversity 知識點 授課班級 高二 1 2 班上課時間 2011 3 課時 2 教學目標 熟練掌握本單元單詞 通過閱讀文章了解重點詞彙的用法.教學重點 students to master the words and ph...