作者：劉鳳彬
**：《黑龍江教育·中學教學案例與研究》2023年第10期
（本課選自人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級上冊第五單元第22課。）
【教材分析】
本文寫「我」把羚羊木雕送給了好朋友萬芳，父母發現了，逼「我」要回來，「我」被逼無奈，只得硬著頭皮把「羚羊」要回來，我對朋友反悔了，傷心極了。這是一篇反映小朋友之間友情的文章。
【學情分析】
本文是講小朋友之間的事，很容易調動同齡學生的閱讀興趣，但七年級學生對生活的認知能力往往還停留在表面。在教學時，教師要引導學生通過課文的關鍵語句，體會作者的思想感情。
【教學目標】
知識與技能：
1.整體感知課文內容，體會課文的思想感情。
2.學習本文刻畫人物的方法。
過程與方法：
1.採用自讀，分角色朗讀，把握課文內容。
2.多**輔助教學。通過合作、交流、**、質疑等方式完成本課教學任務。
情感態度與價值觀：
1.感悟友情的可貴，正確認識父母的行為。
2.品讀課文，從中獲得人生啟示。
【教學重點】
1.學習本文刻畫人物的方法。
2.理解課文的思想內容。
【教學難點】
1.領悟作者的感情傾向。
2.文章插敘的運用。
【教學流程】
一、匯入新課
（大螢幕投影展示「羚羊木雕」。）
師：同學們，你們認識這種動物嗎？
生：（齊答）羚羊。
師：對，這只羚羊是用木頭雕刻而成，我們叫它羚羊木雕，就在這個精美的羚羊木雕身上，兩代人發生了一件不愉快的事，同學們想知道嗎？（待學生回答後）好！
現在就讓我們一起走進張之路的文章。
《羚羊木雕》教學反思
陳應強 羚羊木雕 這篇課文說的是 我 把羚羊木雕送給了自己最好的朋友萬芳，父母發現後逼 我 去要回來，我 被逼無奈，只得硬著頭皮開口向萬芳要回木雕，我 對朋友這樣反悔，傷心極了。此文講述的是一件有關子女和父母之間的事情，很貼近學生的生活，而且和現在社會中孩子如何與父母溝通的熱點話題緊密聯絡，學生對它...
羚羊木雕教學反思
羚羊木雕 這篇課文說的是 我 把羚羊木雕送給了自己最好的朋友萬芳，父母發現後逼 我 去要回來，我 被逼無奈，只得硬著頭皮開口向萬芳要回木雕，我 對朋友這樣反悔，傷心極了。此文講述的是一件有關子女和父母之間的事情，很貼近學生的生活，而且和現在社會中孩子如何與父母溝通的熱點話題緊密聯絡，學生對它很是感興...
羚羊木雕反思
羚羊木雕 這篇課文結構精緻，布局巧妙，情節發展曲折，矛盾環環相扣，而且人物的神態 動作，尤其是語言十分地貼近人物身份 個性。羚羊木雕 這篇課文說的是 我 把羚羊木雕送給了自己最好的朋友萬芳，父母發現後逼 我 去要回來，我 被逼無奈，只得硬著頭皮開口向萬芳要回木雕，我 對朋友這樣反悔，傷心極了。此文講...