通過開學到現在兩個多月的積澱，在新課改的教學過程中收穫了一些感想。
1）六年級的教學，課堂容量多了，但是要每個學生都掌握好，其實英語需要通過每天的反覆誦讀，才能溫故而知新。比如說，一節課當中的新單詞或是新課文，只有優秀的學生才能完全的掌握，大部分學生要通過在這之後的晚讀，早讀，課前讀不斷地複習，並加上老師布置的一定的需要完成的背誦等任務來鞏固，所以一篇新的課文，要通過幾天的反覆學習才能完全掌握好，所以英語學習要學好學實，不是一朝一夕的事，需要付出努力和時間去見證。
2）在長的閱讀課中，如果碰到比較難的課文，句子長，比較拗口的，需要兩節課來完成學習新知識和展示這兩個過程。而且因為六年級的英語課堂知識性比較強，而且也要多讓學生練習朗讀新課文，所以在講解的過程中會更注重讀和知識點，趣味性沒那麼強，所以各組在講解的時候，講解的形式也需要多樣一點，有些不一樣的變化，這樣在三個小組的講解會各具特色，也能抓住學生的注意力。而在展示的這個環節也要悉心設計，讓學生在緊張的知識海洋中暢遊之後輕鬆一下，也能緩解一下學生的學習，以提高學生的學習興趣。
3）對小組的培養，也需要大量的時間去培訓。在一開始，需要老師教會學生如何去分工，給以示範，讓學生先模仿，然後自己去根據具體情況做不同的分配。而且，在每節課後，要對每個組的講解及展示和小組長一起分析其在課堂展示中的優缺點，這樣，小組才能在一天天的改進中進步。
4）在學習英語過程中，不僅要注重學生對英文的理解及朗讀能力，也要讓學生慢慢地會並懂得翻譯，因為在以前的教學中，發現有些學生英文念得很棒，但是只是像背三字經似地，知其文而不知其意，所以在講文章也要在講解的過程中注意這點的落實。
在教學中，當然也有很多困惑和做得不到位的。比如說，因為時間緊，所以一堂課的步調比較快，沒有讓學生去很好體會所學文章的主題；在單詞課中，一節課要讓學生通過音標來學習二三十個單詞，並掌握每個單詞的準確發音，這樣的課因為任務中，課堂的趣味性不強，並且效率不是很高，這些都需要在以後的教學中不斷地去想辦法去完成。
六年級英語教學反思
篇一 小學六年級英語教學反思 小學六年級英語教學反思 從事第一線英語教學的我，現結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思 反思一 持續不斷的語言知識，而不是 玩 來培養學生持久的興趣 小學英語教學是要重視培養興趣，但不能單唱歌遊戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民...
六年級英語教學反思
從教學資源來看。在教學中我充分運用了學校現有的教學裝置，並對教學資源進行了有效地整合，從教學的反饋情況來看，學生們對於這種教學模式很喜歡，可見有效地利用教學資源能更好地完成教學目標。從教學過程的設計來看。我能結合教學實際，根據學生的心理特點和認知規律，設計教學過程。教學過程共分為五個部分，熱身 複習...
六年級英語教學反思
六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨著學生的公升學問題。作為教師必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，又要注重科學 的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作 自主創新學習，雖然不是首次教六年級的英語課，但自從本學期開學以來，我感覺對於...