從教學資源來看。在教學中我充分運用了學校現有的教學裝置，並對教學資源進行了有效地整合，從教學的反饋情況來看，學生們對於這種教學模式很喜歡，可見有效地利用教學資源能更好地完成教學目標。
從教學過程的設計來看。我能結合教學實際，根據學生的心理特點和認知規律，設計教學過程。教學過程共分為五個部分，熱身——複習——新知——鞏固——小結，每個環節之間的聯絡緊密，我以學生演唱方式熱身匯入新課，如果能加上拍掌等動作會使學生更有激情，以後的課堂會適當的增加此項教學方式，我根據生活實際內容複習四年級學習的舊單詞，如：
doctor, teacher, nurse, farmer等，用多**課件自學新知，我用讀單詞和傳盒子遊戲來鞏固所學內容，以詢問學生理想「what are you going to be? i am going to be a/an…此句型結束教學，一氣呵成，始終讓學生把握教學的脈搏，跟隨教學的節奏，較好地完成了教學目標。
從教學方法和教學策略來看。在本節課中，我使用多種教學方法，如：利用單詞卡片，玩傳盒子遊戲，問答，單個讀和集體讀等相結合的方式，讓他們相輔相成，充分地為教學服務，從學生們一直飽滿的精神面貌來看，這種教學手段是有效的、成功的。
學生的學法和教師的教法達成了一致，我在教學中充分發揮了組織者和引領者的作用，師生合作融洽，教學氛圍和諧。但也有不足的地方，如教法方面還可也使用小組與小組之間競賽，能激發學生的積極性，在朗讀方面還可以以**車的方式，小組與小組之間的朗讀方式，在教讀句子中出現乙個語法錯誤what does jim/amy going to be?正確句型應該是：
what is jim/amy going to be?語言表達方面,我還需要更加努力
在板書方面，由於擔心時間不夠用板書不夠工整，也很普通，沒有什麼特色，還可以適當的加上修飾量詞a/an。才能更有效地突出本課的難點。從時間上來看，我能很好的把握時間。
總的來看教學策略的正確運用使得本節課無大的瑕疵，但是還應繼續努力，使教學更加完美。
六年級英語教學反思
篇一 小學六年級英語教學反思 小學六年級英語教學反思 從事第一線英語教學的我，現結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思 反思一 持續不斷的語言知識，而不是 玩 來培養學生持久的興趣 小學英語教學是要重視培養興趣，但不能單唱歌遊戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民...
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通過開學到現在兩個多月的積澱，在新課改的教學過程中收穫了一些感想。1 六年級的教學，課堂容量多了，但是要每個學生都掌握好，其實英語需要通過每天的反覆誦讀，才能溫故而知新。比如說，一節課當中的新單詞或是新課文，只有優秀的學生才能完全的掌握，大部分學生要通過在這之後的晚讀，早讀，課前讀不斷地複習，並加上...
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六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨著學生的公升學問題。作為教師必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，又要注重科學 的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作 自主創新學習，雖然不是首次教六年級的英語課，但自從本學期開學以來，我感覺對於...