五年級下冊《晏子使楚》教學反思

人總是在實踐中成長，在學習中感悟，在反思中收穫。《晏子使楚》這篇課文的講授，讓我在自己的教學工作中又有了一定的收穫。在此作以下幾點反思：

第一，反思課文內容需要讓孩子們掌握什麼？

《晏子使楚》一文是人教版五年級下冊第三單元的第二篇課文，本單元的課文重點在於體會人物語言的魅力。為此，本文應重點體會晏子的語言魅力，課堂上引導孩子們理解「楚國到底是個什麼樣的國家。」「我最不中用，所以被派到這裡來了。

」「也許是兩國的水土不同吧。」等句子所表達的含義，引導學生體會晏子說話注意分寸。

在朗讀中體會人物語言的精妙，感受人物特點。因此需要引導學生找出關鍵句子；反覆朗讀，讀懂句中含義；抓重點詞，深度品讀句意；適當想象，合理分析，感受人物形象。通過幾個教學環節，與學生共同**，了解人物語言精妙之處。

第二，反思備課中不充足的地方。

本節課在備課中充分關注了課文中的重點部分是什麼，並在教學環節中著重側重晏子語言的教學環節。但對學生的預設仍舊不是特別充分，忽視了學生主觀能動性的發揮和學生思維空間的侷限性，如在品讀「只有訪問『狗國』，才從狗洞進去。」對提煉關聯詞「只有……才……」的理解並不深刻。

所以教學環節有些地方還是有所欠缺。

第三，反思課上的不足之處。

1、語文課應以讀促悟，本節課讀書的環節也不少，但學生們讀書的效果並沒有完全顯示出來，大部分讀書的環節更像是為了讀而讀，沒有清晰的讀書目標，作為教師對學生讀書後的評價給予的並不及時。

2、作為教師，課上話太多，搶占了孩子們的思考空間，教師急於讓學生學習到東西，忽視了教師給的與學生學的是有差異的。

3、教師要學會傾聽，作為教師，我太年輕了，年輕的急於完成自己的教學環節，疏忽了學生上課的反映，忽視了學生的精彩點，從而使得整堂課的教學環節有所欠缺。這就是課堂駕馭能力，自己對學生的預設不夠充分，對課堂的生成不能夠準確把握，今後仍需繼續努力。