國培學員潘敏
時間過得真快，2013數學國培即將結束，這次的培訓感悟良多，收穫也多，通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。
一、 內容豐富，形式多樣。
此次培訓既有專家的講座，有**可以**，又有學員要完成的作業，還有研討等學習方式。國培教育既有觀念又是乙個很強的衝擊，使我在理論上也得到了提高;在教學技藝得到了增長。在學習中，我有幸認識了許多國內知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，這次培訓無疑是一場「及時雨」，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
二、理清了教學思路，完善了知識體系。
過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的「新」主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數學知識體系有了全新的認識與了解，從乙個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
三、重新定位「教師角色」，改進了教育方法
通過此次國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師。老師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓學習，我對教師與學生的關係有了更深層次的理解：
教師是學生成長的引領者；是學生潛能的喚醒者；是教學內容的研究者；是教育藝術的探索者；是自己幸福生活的創造者。教師是學生學習和發展的促進者；是善於發現和開發潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發展的協作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己……教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者，真不容易。教學中，在以教師為主導的前提下，堅持學生是**的主體，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有達到這樣的境地，才會真正實現學生的主動參與課堂活動中，
活躍課堂氣氛。
四、開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。
通過此次培訓的平台，讓我結識了全省教學一線優秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平台，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
五、專家們的講解，讓我茅塞頓開
課例分析，使我對教育教學有了新的認識。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有例項，而且又能從實
踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，昇華自己的理論水平，對課堂教學有了很深的體會和思考。在這半年的時間內，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
從專家的講座中，吸取很多知識及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理；
作為初中數學教師，我還對數學課程標準中三句話：「人人學有價值的數學，人人學必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。」有了新的認識，它們即將完善修訂為兩句話：
「人人都能獲得良好的數學教育；不同的人在數學上得到不同的發展。」這樣的修改有更深的意義和更廣的內涵落腳點，數學教育應該是公平的、優質的、均衡的、和諧的教育。原數學課程標準的「兩基」，即將修訂為「四基」，增設了「基本思想和基本活動經驗」。
通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。
只有這樣，才能使學生品嚐到自己發現的樂趣，才能激起他們強烈的求知慾和創造欲。
六、關注課堂教學的實效性、有效性、高效性
課堂教學是教師的工作中心、重點，在十多年的課堂教學中我曾經有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地聆聽了專家、教授關於課堂教學的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領會到什麼課堂才是實效的教學。教授們在做專題講座中，
皆把高深的理論知識聯絡我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理，給我留下了深刻的印象。到底怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣體現教學目標？
我認為，要衡量以上兩個問題我們就應該關注課堂上學生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？
該說的說了沒有？有多少學生對這節課感興趣？學生興趣盎然持續時間多長？
學生是否體驗到學習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的實現數學課堂的實效、有效、高效，我們老師首先得認真的鑽研教材、課標，認真的研究學生，掌握科學、實用、靈活的教學方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關係。
應努力是學生實現從要我學向我要學，從苦學向樂學的轉變。
七、提公升了基本功、掌握了新技術
通過這一階段的學習，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對全省乃至全國的教育現狀有了新的認識，對今後幾年教育的發展有了一些了解。我們還從專家、知名教師的身上領悟出一些「為人師」的道理，學到了一些科學的教學方法，學到了一些教學基本功。
我們還對幾何畫板、flash等軟體進行了比較深入的學習和研究，基本掌握了簡單的使用技巧，這對我們以後的教學，一定會起到不可忽視的作用！通過這段時間的培訓，我既更新了理念、又掌握了新的技術，還提公升了學校管理的藝術。在以後的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用於實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現的問題，不斷提公升自己，力爭做一名合格人民教師。
初中骨幹教師培訓反思
通過這次培訓，我學會了以前許多不懂的東西，轉變了教學觀念現將我的體會總結如下 在傳統課堂教學中，我有時只注重學生吸收了多少知識，不注重學生獲得知識的過程。經過培訓學習後，我深深地認識到，學生的學習過程是乙個自主 的過程，教師在這個過程中起著主導的作用，而不是主體作用。在課堂教學中，我們要要充分引導學...
骨幹教師培訓學習反思
2014年7月9日至15日有幸參加z市實驗小學骨幹教師培訓，又一次以學生的身份走入華東師範大學的校園。漫步於華師大的校園，重溫著學生時代沉醉於書香的氛圍，感動於校園名師言錄，餘平生信奉勤以補拙，賴勤奮而卒有所成。剛剛抵達之日，遊覽校園時所見所感深深地融入到五天的學習之中，這是一次學習之旅，亦是一次 ...
骨幹教師培訓總結反思
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